中學英語教研組建設的路徑思考

李維霞

教研組是學?；鶎拥墓芾韺嶓w，是教學研究的組織形式，在學校教學工作中起主體作用。所以抓好教研組建設是抓好教學質量的關鍵。尤其學?，F在實行教研組辦公，更體現了教研組建設的重要性。

一、建設和諧團結的教研組氛圍

團結和諧的氛圍才能保障每個人輕松愉悅地投入各項工作。近幾年一直讓我深受感動的是作為只有19位女性的實驗中學英語組來說，我們一直保持著民主和諧、互幫互助的良好氛圍。資深教師一直非常關注并扶持年輕教師的業務成長。每個人遇到教學中的困惑也是非常開誠布公地互相溝通討論，毫不吝嗇地交流經驗。在生活上也是互相幫助。感覺在這個集體之中很溫暖，很游刃有余，毫無顧忌。每天來到辦公室跟姐妹們分享自己的喜怒哀樂以及工作中的酸甜苦辣都是一種享受。我們也很珍惜在一起的每一天。在新的一年我們會一如既往地保持英語教師特有的團結和本色，發揮紅色娘子軍所特有的激情和魅力。只有團結，才會有合力。

二、提高每個英語教師的專業素養，提升整個教研組的業務水平

作為英語教師，想要教得好，自己首先要學得好。而往往大多數教師的業務素養已經跟不上現在英語教學的需要。由于缺乏學習充電的機遇加上自己沒有自主學習積累的習慣，很多老師的專業知識還只停留在自己上學時候所學到的知識層面上。試想一個自己都說不好英語的教師怎么能讓學生培養出一口地道的口語呢？教師成天被封閉在繁重的教育教學任務之中，與外界的先進的教育教學理念相脫節，思想和知識的固化跟不上現代英語教學的發展，甚至是對現代語言的變化都未必了解。我們灌輸給學生的語言知識是否準確，恐怕我們自己也得打個問號。

對待這個問題，作為普通老師必須具備終身學習的習慣和緊迫感。而作為學校也希望多給我們提供一些培訓的機會。我們自己也是求知若渴?？梢耘c一些高校合作，我們中學可以作為他們的教育科研基地，而他們可以經常給我們帶來一些新鮮的教育資訊和培訓。

我們需要這樣的一批英語教師群體：愛崗敬業，有職業道德，富有奉獻精神，平易近人，善于與學生交流，師生關系融洽，幽默開朗，熱情樂觀，氣質優雅，有個人魅力，專業知識豐富，專業技能強。教學基本功過硬：編寫說導演唱等。通曉中西方文化，博學多才，講課有深度。教學方法靈活多樣，能夠使用現代化教育技術手段。

三、強調備課的規范性，有機結合集體備課與個人備課

備好課是上好一節課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。而集體備課則是發揮集體優勢的有效途徑，也是做好教學工作的基本保證。充分發揮各年級備課組的作用，學科組內全體教師集思廣益，通力合作，開展單元式集體備課活動。要求每次集體備課活動由備課組長指定一教師作中心發言人，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進行討論時，要求其他教師人人都發言，個個有觀點，促使每一位教師都能準確地分析教材，定位和把握教學重難點，達成共識后形成可行的教學設計，最后由中心發言人負責擬寫可行的教學預案并做出實用的課件，實現資源共享。

同時定期例會，隨時商量教學中出現的問題?；蛘卟还苷l有什么想法都可以把備課組里的人召集在一起，除了處理問題，還可以把個人教學中探索的一些好的方法互通有無，共同分享。比如我們備課組，大部分老師都很熱衷于分享自己的經驗。平時我們也把這些好的方法積累下來。比如單詞音標記憶法，課前daily report等。從別人那里學來的東西真會讓我們眼前一亮，原來問題可以這么容易就解決掉，能達到比自己原先固守的教學方法事半功倍的效果。

集體備課要做到明確分工，精心準備，集體研討，集思廣益，資源共享，修正完善，跟蹤檢查，信息反饋。

通過集體備課，全組教師在合作中學習，在學習中合作，形成了比較寬松民主且濃厚的教研氣氛，同時也形成了組內教師互動合作，團結一致的工作作風，為開展其他形式的教研活動打下了良好交流的教研基礎。

四、突出英語教學特色，組織多項英語活動

英語教學必須是個性化的，英語課不可復制。全體英語老師都在自己的三尺講臺上演繹著獨特的教學風格，展示著個人的才華和價值。課堂設計精巧，精彩紛呈。我們改革課堂教學，重視口語和交際能力的培養，使學生聽、說、讀、寫、譯的能力得以全面提高。采用英語廣播、英語風采展示等豐富多彩的英語活動，使學生在輕松愉悅的語言環境中受到熏陶和鍛煉，有效地提高了英語水平。英語如果只是學，而不去用，久而久之，學生也會失去學習的動機和動力。不管是英語歌詠比賽、書法比賽、演講、英語劇表演、英語角、英語朗讀比賽等都能夠對英語教學起到推波助瀾的作用。

五、抓好常規教學，促進有效教研

常規教學是學校生存的生命線。而教學科研又是教學質量的第一推動力，是“教書匠”轉化為“教育家”的根本途徑。英語教師科研能力的缺乏制約著英語課程改革進度和成效。怎樣有效地激發每個任課教師的科研積極性是學校的一個重要課題，更是英語組的一個課題。

六、扶持年輕教師，培養實驗中學英語教師新生代力量

某些學校英語教師普遍老齡化，雖說教學經驗豐富，但缺乏年經人的激情和活力。要使年輕教師成長和進步，學校要經常走進年輕老師的課堂，非常坦誠地提出指導意見，再加上年輕教師的勤奮好學，他們的業務能力提高肯定會非?？臁?/p>

編輯 謝尾合