談高中政治課教學內容的創新

唐昭強

摘要：高中的政治教育內容介紹豐富多彩。無論運用哪種方法，都會激發學生的學習動力，營造良好的學習氣氛。每一種教育方法都有其自身的特點，老師應根據學生的心理特點、年齡特征、知識水平和現有經驗，選擇合適的教育方法，實現教學內容的優化。教育的主體不僅包括教師，還包括學生。教師在開展教育活動時，應充分考慮學生的主體地位，平衡學生之間的關系。

關鍵詞：高中政治;教學創新;教育方法

隨著時代的不斷進步發展，我國教育采取了各種改革措施來跟上時代的步伐，使教育在新形勢下得到更好的發展，使學生得到更充分、更合理的教育。目前，高中的政治教學育效果存在著許多問題，不能激發學生的學習動機來滿足他們的學習需求。改進高中思想政治教育形式是提高思想政治教育質量和效率的重要前提。

一、高中政治的教育內容創新的重要性

從理論上看，課堂教育是在教育實踐過程中進行的，整個教育活動是為了滿足學生作為主體的需要而呈現出的效果，這體現了教育目標的整體價值，還體現了師生雙重價值的目標。有效的課堂教育是在實施教學活動的過程中，為了提高教育效率和學習的效率，將過程的評價和標準管理相結合的一種教學理念。其核心目標是解決教學內容創新的問題，教育效果是有效課堂教育的表現形式。它們之間沒有多大的差別，為了獲得良好的教育形式的過程和效果，他們在教學活動中是統一的。

從概念的角度看，教育的創新是指老師創新教育方法使學生在教育過程中的有很好的發展。例如，通過優化教學方法，培養學生的思維方式、情感知識、技能態度和價值標準，達到整體教育目標。一般來說，課堂教育和學習教育是指在既定的教育活動中，提高教育方法和優化學習的過程，使學生得到不斷發展，獲得知識。在實踐中，它體現在生學習活動認知能力的提高、知識結構和知識儲備的完善、學習主動性的提高、學習活動的改善等方面。

二、高中政治課教育內容的創新方法

在老舊的高中傳統政治教育中，傳統的教育模式單一，這是高中的政治教育中最突出的問題之一。事實上，這一問題不僅存在于政治學學科中，而且存在于任何學科的教育中。因此，要促進高中的思想政治教育的創新，只有豐富思想政治教育的教學形式，這也是提高政治教育效果的有效途徑。

（一）運用探究式的教學方法

在新課程的改革下，實施探究式教學，提倡尊重學生的個性，讓學生學會自主學習，使學生的綜合能力得到提升。因此，老師應積極改變以前的灌輸教學模式，了解學生的學習狀況，對學生進行探究式的教學方法，把學生在學習中的主導地位體現出來，讓學生從活動中接受積極地主動探索，這既是一種新的教育理念，又符合學生長遠發展的需要。關于高中政治課程的標準也明確的提出，老師要重視教育活動，運用教育方法策略，將教師主導的“目標策略評價”過程與學生的活動體驗表現過程相結合。并且結合相關的內容，鼓勵學生自己思考與合作思考，思考與合作的探究性教學模式，可以豐富高中的政治教育形式是必定的選擇。 ? ? 如何進行探究式的教育方法，這個方法是教師把敘述轉變為設置問題，通過課堂教育使用問答方式來激發學生的思維和探究。例如，在研究社會主義市場經濟時，老師首先可以介紹這樣一個事件。而且計劃經濟不等于社會主義，資本主義也有是計劃的：市場經濟并不意味著資本主義社會主義也有市場。什么屬于市場經濟？市場經濟的基本特征是什么？然后，讓學生探索和討論這些問題，通過一系列的問題設置，使學生被動學習成為主動學習，反映學生在學習中的身體狀況、心理狀況、學習狀況，從而有效地實現以學生為導向的探究式教育方法。 ? ?（二）與學生的生活相聯系起來

在以前的政治教育中，大多數老師只注重講解理論知識，學生只注重對知識進行記憶和背誦，往往忽略知識與實際生活的聯系。這樣的教育方式使課堂教育更加的枯燥乏味。高中的政治是一門既理論性又活躍性的學科，是一門既矛盾又系統地學科。在理論層面上，有些知識比較枯燥和難理解。如果教師不能使知識貼近生活，只會使枯燥的知識更加枯燥，在生活上，有些知識與學生的生活息息相關，如果學生不能接受這些知識，就違背了初衷。因此，無論從哪個層面，在高中的政治課教育中實施生命型教育模式都是大勢所趨。

總結：為了跟上改革的潮流，高中的政治課堂引入現代的教育理念，對教育形式進行新的調整，呈現豐富多彩的教育內容，探索教育方法的創新已成為新時代背景下高中課堂的一個重要研究內容。而且，政治老師進行教育內容的創新要符合時代的發展，對學生的長遠發展有著深刻的影響。 ? ?參考文獻

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