游戲在小學體育籃球教學中的運用策略

陳增

摘要：小學生愛玩好動的天性，使得小學體育課堂的教學需要符合小學生的身心發展特點。體育雖然是小學生每個星期都翹首以盼的課程，但如果不能很好組織教學形式，就不能激活學生體育鍛煉和學習的興趣。游戲是提升學生學習興趣、幫助學生體育學習的重要教學武器。因此，本文從小學體育籃球游戲教學的意義出發，探究游戲在籃球教學中的運用策略和注意問題，以期對小學生的籃球教學以及體育教學提供一定的借鑒和幫助。

關鍵詞：小學??籃球??體育??游戲

引言

游戲是小學生課余活動的重要內容，而籃球，對于小學生來說，是十分重要的運動項目。將游戲融入到小學生的籃球教學中，對于培養學生興趣、提升籃球教學效率，都有著十分重要的作用。所以，對游戲在小學體育籃球教學中的運用進行研究，有著十分重要的理論和實踐意義。

一、游戲運用于小學體育籃球教學的意義

在小學體育教學中，引入游戲進行籃球的學習和訓練，對于小學生的身心健康和體育學習都有著十分重要的促進作用。

1.游戲可以激發學生籃球學習興趣

在籃球教學中引入游戲，首先就能提升學生對籃球學習的興趣。打籃球要求學生四肢靈活配合，這對于小學生來說會有一定難度，特別是女生，更會因為籃球運動的特殊性而失去興趣。如果只是機械訓練學生的持球、運球、投球、傳球，難免會顯示出籃球學習的枯燥。這種時候，游戲是活躍氣氛、提升興趣的絕佳辦法。游戲可以將枯燥的籃球動作分解到輕松愉快的游戲氛圍中，學生不僅能夠更加輕松，而且能夠因為學習方式的多樣化對籃球學習產生濃厚的興趣。

2.運用游戲可以激發學生的創造性活力

游戲是一種具有智力開發作用的活動，在籃球教學中運用游戲，對于學生創造力的激發，具有強有力的促進作用。籃球游戲中，很多都需要學生手腦并用：在團隊配合型游戲中，要思考如何促進團隊效率;在籃球動作訓練的游戲中，要思考完成動作要領的方法。游戲過程其實是一個思維拓展的過程，也是學生創造力培養的過程。學生在籃球游戲的進行中，不斷發散自己的思維，并激發學生的創造力。

二、小學籃球游戲教學中的運用策略

在籃球教學中，需要從課前準備、課中教學、課后總結中巧妙運用各種游戲，從而提升籃球教學的課堂效率。

1.在準備活動中：引生入“戲”

將游戲運用到小學體育籃球教學中，首先就要從興趣激發上入手，從準備活動中進行游戲的課堂引入，達到引生入“戲”的效果。例如，教師可以將傳球接力游戲作為熱身活動：將學生分成兩排對向站立，教師規定特殊的傳球方式，比如單指傳球、單指接球或雙手接球滑至胸口再傳球。兩列學生比賽，最先從隊首傳球到隊尾的獲得勝利。教師還可以自編籃球操進行準備活動：人手一個籃球，通過特定的音樂進行籃球操的操練。這樣既可以讓學生像跳舞一樣隨著音樂的律動進行籃球的運球、傳球動作練習，又可以進行關節活動運動，達到課前準備熱身的效果。這種籃球操的運用，能夠很好幫助學生以娛樂化的形式進行準備活動，相比傳統的熱身操，會顯得更加趣味化和輕松化。

2.在教學過程中：“戲”入學中

運用游戲串聯整個籃球教學的過程，不僅能夠愉悅學生身心，讓學生獲得籃球學習的快樂，也促使學生學習到籃球真正的技術要領。例如，針對學生的運球能力的培養和控球能力的提升，教師可以設計一個“躲閃運球”的游戲：在籃球場地的半場內進行分小組運球，場內小組可以有5～7學生，每人一球在場內進行躲閃運球，要求不能雙手拿球。而其余同學站在線外，用其他的籃球進行低空擊打，運球的同學需要躲避擊打的籃球，被擊中則停止運球出場，場內同學全部出場則下一小組進場運球。這個游戲，主要是鍛煉學生在運球過程中的注意力和手腳靈活性。學生會在好勝心的驅使下，更加專注于運球和控球。此外，教師還可以利用“雙手運球接力”的游戲鍛煉學生左右手運球和控球的能力：讓學生兩人一組，進行雙手運球移動，在半場進行接力，過程中不能丟球，丟球則回到原點重新開始，看誰用的時間少。這樣的運球游戲，主要是鍛煉左右手運球、控球的能力，并且提升專注度。

3.在結束部分中：后續有“戲”

劇烈的體育運動難免會帶來身體上的疲勞。教師可以將一些籃球小游戲運用到教學結束的活動當中，幫助學生進行放松。比如，最后集合后，在等待下課鈴聲的過程中，教師可以利用“拋球報數”的游戲，讓學生邊進行拋球邊報數，在傳統機械報數的形式上加入籃球的使用，讓報數從嚴肅性轉向趣味性。再如，教師可以加入一些娛樂性的文藝活動，比如唱歌傳球，讓學生進行歌詞接力傳球：能夠接上歌詞的才能將球傳出去，不能完成接力的，就要表演才藝以示懲罰。這樣的輕松愉悅的課尾活動，能夠讓學生坐下來，休息和娛樂兩不誤。

三、小學籃球游戲教學中需注意的問題

1.游戲設計要有趣

在小學體育籃球的游戲教學中，需要注意一些問題，讓游戲運用更加科學、高效，最主要就是要注意游戲設計的趣味性。教師要在游戲設計中，精心探索各種趣味化的籃球游戲，從傳球、運球、拋球、投球等籃球技巧中尋找游戲切入點，利用趣味化的游戲活動開展趣味化的籃球教學。

2.游戲準備要充足

將游戲運用到小學籃球教學中，在設計出趣味化的游戲后，就需要教師做好充分的準備，保證游戲的順利進行。比如籃球操對于籃球數量要求較高，教師需要提前準備好足夠數量的籃球讓學生進行操練，并且要準備好音樂播放的設備和素材。教師也要制定好詳細的游戲規則和獎懲方式，以促進游戲教學的順利實施。

3.游戲目標要有針對性

教師應該針對具體的教學目標來設計籃球游戲。比如，在傳球、運球教學中，教師的游戲設計就應以傳球、運球為主。此外，教師還可以根據學生目標進行游戲設計，比如男女生分開游戲，設計男生、女生差異化的籃球游戲，讓游戲更加符合學生的特點，從而讓游戲真正有益于籃球的學習。

結語

將游戲運用到小學體育籃球教學中的重要性已經不言而喻，對于小學生而言，加強游戲化的體育教學和籃球教學也是當下體育課堂教學中的重要手段。因此，在小學體育的籃球教學中，教師應該利用好課前準備、課中教學、課尾總結的時間段，合理插入籃球游戲進行教學，提升學生學習興趣，幫助學生發散思維，培養學生創造能力。

參考文獻：

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責任編輯：黃大燦