培養良好的學習習慣，做習慣的主人

唐愛英

世界上最可怕的力量是習慣，世界上最寶貴的財富也是習慣。它看不見也摸不著，但它又確實存在，確實起著作用。有了好習慣，你一輩子都有用不完的利息;但有了壞習慣，你一輩子有償還不了的債務。因而我們做老師的都希望孩子們養成良好的學習習慣，做習慣的主人。

好的學習習慣有很多方面的，只要學生們能養成其中幾個并能長期堅持下去，肯定就會收益頗多。由于我教的是低年級的學生，我主要是在課前準備，課上聽講和課后做作業三方面來培養他們的一些好習慣。

一、課前快速做好上課準備

課前一兩分鐘非常重要，如果學生們能較快的進入上課狀態，我們就能更快的開展教學任務，因此課前準備非常重要。首先要有心理上的準備，調整好心態，從上節課的內容中解放出來，積極地投入到這節課中來;其次要做好上課前的物品準備，把該拿的書本及學習工具提前拿出來，擺放在課桌上，把書本打開，看看上節課學了什么，這節課將要學什么，或者準備我要聽寫的單詞，要背誦的短文等。學生們都知道應該這樣做，但實際上他們很難自覺地做到，一開始我去上課的時候，他們在教室里大喊大叫，大吵大鬧，絲毫不管你是否走進了教室。無奈之下只能對他們采取強硬措施了，我要求他們在我走進教室時看到的應該是他們坐在那里認真看單詞或背誦課文的情形，誰要是不在自己的位子上，我就立即讓他給大家當眾表演一個節目，孩子們一聽立馬就噓了一聲，我感覺他們還是覺得當眾表演不是件容易的事，一開始實施的時候確實有同學會忘，也有幾個同學也經歷了表演節目的窘況，慢慢地他們就能好好的坐在那里準備上課了，大家都知道，一旦有個良好的開端，以后就會好很多，現在孩子們基本上都能做好了。

二、課上集中精力聽講

課堂是學習的主陣地，要想學好習，必須要向課堂40分鐘要效率。但大多數孩子們專注力不是很強，往往聽著聽著就走神了，上課時我們做教師的要時刻關注學生的狀態，及時提醒開小差的學生。有時看見某個學生在低頭摳手指頭，我會輕輕地走到他的跟前摸一下他的頭，他立馬就明白什么意思了;有時講著課有同學眼神游離了，我會立馬讓他回答問題;我要求他們在上課的時候眼睛要跟隨著我，我如果站在前面，他們就要朝前看，我如果走到學生的中間，他們就要都朝學生中間看，我如果站在教室的后面，他們就要扭頭朝后看;同時要求學生在其他同學做對話的時候要認真聽，等完成后我會緊接著問問題，來檢測他認真聽了沒。

三、課后保質保量完成作業

作業一直是老師頭疼的問題，往往會出現很多問題。有的同學懶的做就空著;有的同學抄上別人的或查答案，做的質量超出自己的實際水平。一般是假期作業不如周末作業，周末作業不如晚自習作業，越在家呆的時間長作業做的質量越差。對此我要求同學們作業必須由家長簽字標明日期，而且要在最后一個題后面簽字，來避免他們漏題。但不管怎么樣，總有個別同學不及時做完。我們七班的一個孩子就特別懶，經常性的不完成作業，她媽媽也管不了她，我就要求她每晚做完后必須把作業拍照發給我，每次我都及時點評她的作業，并不忘表揚她每天都記得發作業的行為。慢慢地她就養成了交作業的習慣。

學習就是件事無巨細的事情，沒有一蹴而就的方法，唯有養成個好的學習習慣才能讓他們在學習的海洋里自由航行。我們做教師的應該在教學中高度重視良好學習習慣的培養，讓學生各方面行為在潛移默化中得到強化。