關于中學生良好行為習慣養成教育的探討

吳澤昌

良好的行為習慣體現著一個人的整體素質。中學時代是人生一個十分重要的階段，因為它不僅是中學生許多行為習慣養成的階段，也是人生觀、世界觀、價值觀逐漸形成的階段，更是將來可持續發展、終身學習的打基礎階段。因此，抓好初中學生的養成教育具有十分重要而深遠的意義。

一、讓學生明白養成良好行為習慣的重要性

俗話說：“少成若天性，習慣如自然?！币磺卸际菑纳倌陜和_始，不同的童年造就出杰出的青年與犯罪的青年，而這不同的基本點之一就是行為習慣的不同。我們分別通過班會課和思想品德課，讓學生收集有關表達良好行為習慣重要性的名人名言，并讓他們交流討論，選擇其中的一條或幾條作為自己習慣養成的座右銘，特別要關注是哪些良好的行為習慣起了促進作用。

二、正確看待學生的不良習慣

學生的不良習慣不能與道德敗壞等同起來。因為學生的不禮貌、打架、罵人、愛撒謊等行為劣性是在后天形成的，它也受家庭（父母）、社會的影響，不能上綱上線與品德掛鉤。這就需要教育工作者擁有一顆天使般的愛心與耐心。

三、樹立榜樣對學生進行正面教育

在培養行為習慣方面，榜樣是無聲的力量，是學生良好行為習慣的典范。榜樣是活的教科書，具有起動、形象、具體的特點。初中學生的一個心理特點是模仿。用正面的典型給他們做榜樣，可以激勵他們向積極的方向去努力，挖掘每個學生身上的優點及時樹立典型，學生就會不由自主地以他們為標準來要求自己，從而養成嚴格遵守紀律的習慣。教師的榜樣作用也不容忽視，教師要注意自己的言行，凡是要求學生做到的，教師要先做到，這對學生良好行為習慣的形成能起到很好的促進作用。

四、發揮家庭在學生養成教育中主陣地的作用

學生行為習慣的形成首先取決于家庭，取決于父母的言傳身教。學生的習慣養成融于家庭的日常生活、人際交往、家庭勞動、學習和家人共同活動之中。因此，養成教育要充分發揮家庭教育的積極作用，與家庭教育結合起來，把家庭的無意影響，納入教育軌道，并使之成為有目的、有計劃、有組織的教育活動。

五、有目的有計劃的培養學生良好的行為習慣

培養學生良好的行為習，主要從兩方面做起，一是學校通過各項活動的開展規范學生的行為習慣。二是培養學生把良好的行為作為一種習慣。其中活動的開展是養成良好行為習慣的基礎，只有堅持不解的去規范，良好的行為就能夠成為習慣，才能稱得上有了良好的行為習慣。