幼兒教育中的語言表達能力培養

曾保菊

摘要：幼兒時期是培養和提高幼兒語言表達能力的基礎階段，而一個好的基礎與開端可以為幼兒提供多種不同的發展途徑，促進他們語言交際能力、溝通能力的有效提升，為未來的發展奠定堅實基礎。所以，在幼兒教育中，教師要充分認識到語言表達能力對幼兒的積，極作用，通過不同的教學方式進行引導與培養，在實現幼兒綜合能力發展的同時，還可以獲得良好的教育教學效果，實現教學目標。鑒于此，本文對幼兒教育中的語言表達能力培養展開深入的分析和探究。

關鍵詞：幼兒教育;語言表達能力;培養

引言：

語言表達能力對幼兒的發展有著至關重要的作用，一方面，通過教師的引導，幼兒可以更好地吐露自己的內心，表達自己的思想，突破交流中存在的障礙，促進自身的成長;另一方面，通過與幼兒的溝通交流，教師可以在明確他們的想法與學習需求后“對癥下藥”，使用他們感興趣的方式開展教育教學活動，促進教學質量與有效性的提高。基于語言表達能力所具有的諸多優勢，教師在教學中要予以重視，采用不同的教學方式對幼兒的語言表達能力進行培養。

一、幼兒教育中培養幼兒語言表達能力的重要性

語言有著神奇的魔力，能夠架起人與人之間溝通的橋梁，讓人們通過語言來表達情感、傳遞信息、溝通交流。近些年，隨著社會發展與改革，對人才培養提出了更高的要求，不僅要具有較高的專業素質和綜合素養，還需要具備良好的語言表達能力，以及較強的溝通能力，并在溝通中能夠運籌帷幄，實現自己的價值。幼兒教育作為教育領域的開端，對幼兒創新意識、思維能力、語言表達能力以及想象能力的培養有著積極的促進作用。幼兒只有具備良好的語言表達能力，才能學會說話，才能清晰地表達自己的想法和意愿，才能與教師、家長以及同伴進行溝通和交流。除此之外，語言表達能力也是展現一個人品德修養、文化素養、文化程度、思維能力、邏輯能力等內在方面，是一種非常重要的智能。因此，在幼兒教育中，必須加強幼兒的語言表達能力培養【1】。具體而言，幼兒階段開展語言表達能力有著如下意義：首先，語言是溝通交流的工具，幼兒開展語言表達能力教育，可以提升幼兒的語言表達能力，提升交際能力。其次，提升幼兒語言綜合能力，促進幼兒之間、幼兒和教師、幼兒和價值的溝通，拉近彼此的距離【2】。最后，語言表達能力是幼兒學習其他知識的基礎，語言表達可以幫助學生更好地理解教學內容，提升他們的學習效率。

幼兒教育中語言表達能力培養

（一）創設語言學習情境，調動幼兒的積極性

在幼兒教育中，若想實現教學目標，發展幼兒的語言表達能力與綜合素養，需要教師改變傳統教學思維，結合幼兒的實際情況與認知能力，引導他們開展語言實踐活動，因為語言本身就是一種交流工具，只有在實踐應用中才能夠發揮其應有的價值。另外，為提升活動的有效性，提高幼兒的參與熱情，教師還應為幼兒創設和諧愉悅的語言學習情境，從而推動幼兒語言表達能力的形成。依據幼兒當前的發展特征可知，他們具有好動活潑、可塑性及求知欲強等特點，但卻無法長時間集中注意力，這些學習特征恰好是教師在培養幼兒語言表達能力方面進行靈活應用的特點，以此為依據，為幼兒創設輕松自由以及和諧的語言學習環境，快速吸引幼兒的注意力，將他們的好奇心以及求知欲變成學習語言的強大動力。例如，教師可以借助多媒體為幼兒創設語言情境，先播放他們喜聞樂見的動畫短片，迅速吸引注意力，之后再鼓勵幼兒采用分角色表演的方式來參與課堂活動，在特定的情境當中完成語言的操練和應用，使得他們的語言表達能力能夠逐步提高和發展起來。

（二）運用閱讀材料，豐富幼兒的詞匯量

語言都是經過詞匯的組成和演變而來的，只有幼兒的詞匯量豐富了，才能夠清楚地表達觀點，并說出流利的語言來。所以，在幼兒教育中，教師在培養幼兒語言表達能力時，除了要為他們營造輕松愉悅的語言環境，創設教學情境外，還要充分運用幼兒繪本、故事書等讀物，豐富幼兒的詞匯量。由于幼兒繪本、故事書都是教育部門根據幼兒的實際情況與年齡特點進行編排的，其中含有大量的知識與內容，教師在教學中，應進行充分利用。讓幼兒在聽教師讀故事的時候，邊聽邊積累學習新的詞匯，比如，一些擬聲詞在故事中非常容易引起幼兒的注意，所以，教師在讀故事的時候，講到那個地方的時候要稍微停頓一下，可以引導學生進行記憶，這樣容易讓幼兒的記憶深刻。除此之外，教師還要向幼兒家長推薦適合幼兒閱讀的書籍與繪本，讓其進行輔助教育，通過書籍中的內容培養幼兒的語言表達能力，例如《小手手，生出來》《喝湯嘍，擦一擦》《小.白想媽媽》《爺爺一定有辦法》《鴨子騎車記（愛心樹繪本系列）》（三）家校聯合，增強幼兒的語言表達能力

教師在與幼兒家長交流和談話過程中普遍發現這樣一個問題：許多家長缺少與孩子交流溝通，還有一些家長不知如何去和孩子溝通，不清楚如何引導孩子用語言來表達自己的想法。針對以上問題，教師除了要傳授家長溝通經驗外，還要建立家校聯合，運用多種形式和多種手段，提醒和啟發家長要足夠重視幼兒的早期語言教育，引導家長掌握培養孩子的語言表達能力的相關方法和技巧”。例如，可以在家園聯系欄附加《做好孩子的語言玩伴》《小兒說話掌握的五種技能》等相關文章，同時利用好早晚接送的時間點，與家長一起對孩子語言表達情況進行匯總和分析，還可以通過家訪、電話咨詢、微信群等渠道，深人解答家長所遇到的幼兒教育問題。

三、結束語

綜上所述，幼兒教育中的語言表達能力培養不是一蹴而就的事情。需要教師在今后的教育教學中，通過不斷學習和探索來提高自身的教學水平和職業素養，創新教學方式，運用幼兒感興趣的方法進行授課，在提升幼兒主動性積極性的同時，還能夠提高教學質量，實現教學目標。

參考文獻：

【1】陳巧明.幼兒教育中的語言表達能力培養【J】.小學生作文輔導：讀寫雙贏，2017，（01）：165-165.

【2】閆光輝.淺談幼兒教育中的語言表達能力的培養【J】.太原城市職業技術學院學報，2016，（14）：142-143.

【3】李慧探析幼兒教育中的語言表達能力培養【J】.赤子：上中旬，2016，（19）：185-188.

【4】毛毅，李文娟.幼兒教育中的語言表達能力培養【J】.名師在線，2017，04（11）：123-125.