聚焦時代主題，堅持立德樹人

岳明 姜波

摘要：2019年全國Ⅰ卷思想政治試題，試題緊扣考試大綱，全面落實“立德樹人、服務選才、引導教學”的高考核心功能。圍繞黨和國家理論創新成果，以高考評價體系為引領，體現新課程理念，注重對基礎知識、基本技能的考查，促進發展學生的核心素養，堅持立德樹人。聚焦時代主題，引導學生關注社會，培養社會責任感和主人翁精神，推動考查形式創新，更好地發揮高考育人功能，發揮價值引領作用和德育導向，對今后日常教學和復習備考提供了很多有價值的建議。

關鍵字：高考? 立德樹人? 分析?? 建議

2019年全國Ⅰ卷高考政治命題以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的十九大精神和全國教育大會精神，充分體現立德樹人鮮明導向，倡導德智體美勞“五育并舉”。全面落實高考評價體系要求，發揮高考“立德樹人、服務選才、引導教學”的核心功能，同時緊扣“一核四層四翼”，突出考查學科素養和關鍵能力，注重彰顯政治學科在育人方面的獨特價值，體現科學合理的教育評價導向，重點考查核心價值、必備知識、關鍵能力和學科素養，有利于高校選拔新生，有利于引導中學政治教學。具體來看，今年政治學科的高考命題有以下特點：

第一，突出正確政治方向，增強“四個自信”，強化政治認同。

很多材料都引用習近平新時代中國特色社會主義思想相關論述，要求學生充分理解黨的路線方針政策，增強“四個自信”。如全國Ⅰ卷38題就選取國內進口問題為材料，引導學生思考和分析國內進口對國內經濟的積極影響，深刻理解黨和國家在對外貿易問題上的策略和行動，培育高度的政治認同。如第16題以某縣各村推行“亮開政策、亮開受理、亮開辦理、亮開結果”工作法為背景考察基層群眾自治制度;第39題以中華人民共和國成立70周年和人民政協也將迎來70華誕為背景，要求學生思考人民政協在國家治理體系中的地位以及發揮作用的實現途徑和方式，以增強對基層群眾自治制度和中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度基本政治制度的制度自信。

再如全國Ⅰ卷第40題在材料中明確說明，“保護、傳承和利用好傳統村落，是實施鄉村振興戰略和增強中華文化自信的內在要求”。試題從社會生活各領域精心選材，充分展現中國特色社會主義發展取得的巨大成就，引導學生增強“四個自信”，激發了愛國熱情和奮斗精神。

第二，提升學生關鍵能力和學科素養，考查學生理論思維能力，引導學生關注思維過程，提升思維品質，助力素質教育發展。

全國I卷第18題，以《中國的北極政策》白皮書為背景，考察學生理解我國的外交政策以及在國際事物中所起的作用;第38題以中國國際進口博覽會等為材料，考查內容與稅收、對外開放、企業運營等知識緊密相關。試題選材新穎生動，引導學生以開放的視角思考國際問題，有助于培養學生的國際視野，提升思維品質，提高學生綜合素質。第40題的哲學主觀題，就以傳統村落的保護為背景，要求學生運用辯證唯物主義中意識能動作用原理分析文化的保護、傳承和利用，引導學生增強理論思維能力，學會運用理論知識深刻把握社會問題。21題、22題用漫畫的形式和“科技孤島”背景考察引導學生運用馬克思主義基本觀點和方法分析、把握問題的能力，提升學生關鍵能力和學科素養。

第三，有機融入社會主義核心價值觀、中華優秀的傳統文化、革命文化和社會主義先進文化的內容，充實豐富培養學生文化自信、社會責任感和實踐能力。

傳統文化是文化發展的根基，注重對傳統文化的價值認知、傳承和創新，是今年政治試題的又一特點。比如，全國Ⅰ卷第40題關于保護傳統村落的第1問運用文化生活知識對“隨著經濟社會不斷發展，傳統村落必然走向消亡”這一觀點加以評析和第3問要求結合材料，就保護和利用傳統村落提出建議;如全國I卷第19題、20題以國產電影《流浪地球》大獲成功和我國傳統文化中丹頂鶴為情景設置材料，立足于中華優秀傳統文化，注重傳承中華文化，促進優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展。23題以習近平總書記久久為功、持之以恒的“釘釘子精神”為命題背景，引導學生只有持之以恒，一點一點的敲，一步一步的做，把事情做細、做踏實，才能找準發力點取得成功。

第四，創新題目呈現方式，強調實踐育人的教育教學導向，引導教學夯實學生全面成長的基礎。

今年全國卷高考政治試題最具人性化的亮點之處，就是創新了考查方式，不斷優化命題內容，考查方式更加恰當，增強了試題的靈動性和自由度。全國卷命題杜絕偏題怪題和繁難試題，但也更關注學生對知識的靈活運用。文科綜合全國I卷40題中文化生活的主觀題，以評析形式考查傳統文化相關知識點，讓學生分析“社會經濟發展，傳統村落是否必然走向滅亡”，這樣的試題設計立足教材的同時，還聚焦社會問題解決，強調理論聯系實際。同時也實現了理論性和實踐性相統一，綜合評價考生的理論思維能力、價值判斷力和社會參與能力。考生需要準確運用學科內容回答試題情境中的問題，對個人成長、社會進步、國家發展做出正確的價值判斷和行為選擇。

總的來說，2019年全國Ⅰ卷高考政治試題關注考生對學科內容的整體理解和把握，重視整體設計，不斷完善考試內容，創新考查形式，豐富評價手段。試題選材生動鮮活，覆蓋面廣，從身邊到社會、從國內到國際、從理論到實踐，卷面圖文并茂，呈現方式多樣。全面落實“立德樹人、服務選才、引導教學”的高考核心功能，發揮價值引領作用和德育導向，對今后高考復習和日常教學提供了很多有價值的建議，具體有一下幾點：

第一，夯實基礎知識，尤其是核心考點知識。在備考過程中，立足考綱考點，對于各模塊的基礎知識要扎扎實實地砸實，不留死角。對于核心考點，更要深入挖掘，規范學習，并能結合教材細節的闡述加以理解。建構知識體系，從理論框架或教材標題等多維度建構知識體系，將考點編織成知識網絡，做到一模塊一框架，最后形成整體教材知識的認知。關注延伸知識，重視對教材核心知識延伸思考，用好教材又不拘泥于教材。

第二，注重思維品質的提升，培養關鍵能力。思維能力的培養在教學中特別重要，在組織教學過程中要根據四個能力要求：獲取解讀信息的能力、調動運用知識的能力、描述闡述事物的能力、論證和探討問題的能力，分別精選試題進行專項能力訓練。訓練中培養學生的批判性思維和科學精神，創新習題的形式，提高訓練的針對性。特別要重視學生審題意識、文字解讀能力、邏輯思維能力的培養。

第三，把握新時代新理念，創新課堂議題，堅持核心素養與價值導向。新時代，新高考，新理念，高考政治試題必然要體現現階段黨和國家的重大方針政策，反映國際國內形勢發展的客觀要求。在日常教學中時，我們心中必須裝著時代要求，裝著黨和國家的意志，裝著現階段重大方針政策的價值取向，積極要引導學生通過讀書、看報、上網、看電視等多種途徑了解時事新聞。而且還要對重大的時政進行一定深度的思考并把它落實到具體的知識點之中，重視學生核心素養的引領作用，把政治認同、科學精神、法治意識、公共參與，融入教育教學過程中。把思政小課堂同社會大課堂結合起來，引導學生增強對國家的責任感和使命感，自覺融入堅持和發展中國特色社會主義事業、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮斗之中。

凡事預則立，不預則廢。愿我們共同努力，堅定理想信念，培養學生的核心素養，培育能擔當民族復興大任的時代新人。

參考文獻：

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