構(gòu)建“文智”課程，綻放藝術(shù)光彩

王欣

關(guān)鍵詞：文智課程;藝術(shù);特色;核心素養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G?627??????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ??????【文章編號(hào)】1005-8877（2019）24-0186-01

從藝術(shù)素養(yǎng)特色課兒童畫到繪本教學(xué)到線描課程，這五年，我自身也在一步步積累，一步步反思。我認(rèn)為特色課程不僅是對(duì)國(guó)家課程的有效的彌補(bǔ)和充實(shí)，切實(shí)提高學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新思維能力、審美能力和感悟鑒賞能力的過(guò)程。更是推動(dòng)我們教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，是我們自主參與、反思教學(xué)的過(guò)程。

下面我從藝術(shù)素養(yǎng)美術(shù)特色課程談?wù)勎业膸c(diǎn)感悟。

（1）切入啟悟，組織多元藝術(shù)素養(yǎng)特色課程。

每周一二三五為藝術(shù)素養(yǎng)美術(shù)特色課程。不論是針對(duì)促進(jìn)熱愛中華民族優(yōu)秀文化開設(shè)的書法、陶藝、剪紙課程，還是極具現(xiàn)代審美開設(shè)的水粉課、線描、卡通課，旨在一切為了學(xué)生發(fā)展。多元多層次的特色課程體系設(shè)置，走班制教學(xué)管理制度使學(xué)生上課時(shí)間地點(diǎn)固定，體系化、系統(tǒng)化的課程內(nèi)容保證了上課內(nèi)容的廣度、深度和力度。

（2）漸進(jìn)累積，分年級(jí)細(xì)化課程內(nèi)容

以特色課程線描為例。

第一，由簡(jiǎn)入難，分層次教學(xué)。大千世界無(wú)奇不有，孩子們想象力豐富，喜歡新奇的事物。花草、樹木、建筑都是線描畫的基本構(gòu)成，各種昆蟲和小動(dòng)物也是常選的題材，人物線描是最難的，由簡(jiǎn)到難，由易到繁。逐漸深入學(xué)習(xí)線的長(zhǎng)短、疏密、濃淡、粗細(xì)，慢慢使畫面更有層次更豐富。

第二，貼和時(shí)事熱點(diǎn)，設(shè)置主題內(nèi)容。針對(duì)十九大、改革開放40周年、建國(guó)七十周年以及科技熱點(diǎn)都能夠找準(zhǔn)角度，加以思考，學(xué)會(huì)運(yùn)用已學(xué)到的知識(shí)完成自己的創(chuàng)作。

第三，豐富表現(xiàn)形式，拓展創(chuàng)作手段。黑白線描畫雖然能變幻出無(wú)窮的作品，但久而久之，也令人感到單調(diào)和乏味。而豐富的美術(shù)工具可使作品呈現(xiàn)不同的面貌。低年級(jí)孩子更喜歡美麗鮮艷的色彩，可以讓他們直接用彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒等色彩工具進(jìn)行繪畫背景。可以用不同色彩和質(zhì)地的紙張來(lái)表現(xiàn)，也可以用刮畫紙刮出畫面線條和層次，呈現(xiàn)出多樣的構(gòu)成效果。豐富的線描畫的創(chuàng)作材料和表現(xiàn)形式，靈活的進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，盡情抒發(fā)自己的情感，最大限度的激發(fā)兒童創(chuàng)作出一幅幅充滿童趣的美術(shù)作品來(lái)。

（3）多彩活動(dòng)，展示藝術(shù)風(fēng)采

藝術(shù)節(jié)畫展及六一畫展，豐富了學(xué)生的文化生活，也提升了美術(shù)學(xué)科的關(guān)注度，是成效顯著的展覽活動(dòng)。“一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園”，藝術(shù)節(jié)最可貴之處就是能充分激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓孩子充分享受自由，展露自信。一年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)是每一位學(xué)生享受藝術(shù)的盛世，也是展示自我的平臺(tái)。在創(chuàng)新發(fā)展中的我校校園文化藝術(shù)節(jié)，堅(jiān)持讓藝術(shù)教育面向每一位學(xué)生，讓藝術(shù)氛圍彌漫校園。通過(guò)班級(jí)、年級(jí)、校級(jí)三個(gè)層面的參與架構(gòu)，讓每個(gè)學(xué)生親自動(dòng)手，參與其中。詮釋了藝術(shù)節(jié)面向全體學(xué)生的理念，學(xué)生從中獲得肯定、找到自信，收獲喜悅。也體現(xiàn)出人文關(guān)懷的核心原則。

（4）優(yōu)化環(huán)境，營(yíng)造藝術(shù)氛圍

讓藝術(shù)彌漫校園，讓藝術(shù)滋潤(rùn)生命，讓每個(gè)同學(xué)都能受到校園環(huán)境的感染和熏陶，班級(jí)文化墻的設(shè)置，手工區(qū)域的展示，特色課程繪畫的展示墻，這一系列推動(dòng)校園文化宣傳的舉措，都有力的推動(dòng)了學(xué)校藝術(shù)教育特色教育發(fā)展，潛移默化的感染了學(xué)生，幫助了師生共同成長(zhǎng)。

新課改以來(lái)，藝術(shù)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)方式更加多樣化，教師學(xué)生參與課程建設(shè)的意識(shí)也逐漸增強(qiáng)，我認(rèn)為在以下幾方面還應(yīng)有些提高和進(jìn)步。

（1）走向三維立體，方式還應(yīng)該更加多元化

教育專家說(shuō)過(guò)“社會(huì)物質(zhì)生活的發(fā)展以及我們對(duì)于材料的認(rèn)識(shí)，勢(shì)必會(huì)豐富美術(shù)的語(yǔ)言和學(xué)習(xí)的內(nèi)容。”多樣的材料給我們更多新鮮的思考。在我們的藝術(shù)課程中一般是二維平面的表現(xiàn)，很少加入綜合材料的應(yīng)用，也沒(méi)有現(xiàn)代裝置藝術(shù)以及立體裝置構(gòu)成等。在新的一年教學(xué)中，能否突破平面的局限，往更多元化方向發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生的空間思維能力和強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力是我們思考與實(shí)踐的方向。

（2）充分利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，整合教學(xué)資源

隨著新技術(shù)的不斷涌現(xiàn)，我們的教育觀、教育理念以及教學(xué)方式也必將隨之改變。網(wǎng)絡(luò)資源的充分利用，微課程、移動(dòng)教學(xué)的應(yīng)用，優(yōu)化了我們的課堂，使我們的課堂出現(xiàn)事半功倍的效果，作為老師更應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，用新技術(shù)促進(jìn)學(xué)習(xí)變革，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)彰顯技術(shù)的生命力，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)新突破。

（3）結(jié)合社區(qū)開發(fā)，拓展學(xué)生展示平臺(tái)

為推動(dòng)社區(qū)和學(xué)校文化生活與文化藝術(shù)的發(fā)展，可以開展更多藝術(shù)走進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，開展美術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)講座等活動(dòng)，從而拓寬學(xué)生作品展示平臺(tái)，由點(diǎn)到線及面，進(jìn)一步展示我校藝術(shù)素養(yǎng)課程成果。

藝術(shù)不是一個(gè)負(fù)擔(dān)，而是一個(gè)殿堂，它就是孩子探索世界的痕跡，是孩子內(nèi)心的聲音。精彩紛呈的文智課程更點(diǎn)燃了孩子們的藝術(shù)熱情，推開了藝術(shù)探索的大門。