做愛心班主任，讓每一個孩子都精彩

武爽

摘要：《中共中央關(guān)于改革和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的通知》中指出：“在中小學(xué)教育中，德育即思想品德和政治教育，對堅持學(xué)校的社會主義性質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，具有重要的作用。”在某種程度上，班主任工作是一所學(xué)校工作質(zhì)量的縮影。可以說，學(xué)校的全部工作都與班主任有關(guān)。班主任工作質(zhì)量，直接影響著學(xué)校的工作質(zhì)量，影響著未來公民的素質(zhì)水平。因此班主任工作顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：夢想 ?愛心 ?班主任

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師所從事的事業(yè)就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。實現(xiàn)“中國夢”，從教育抓起，作為一名普通老師，讓生命在三尺講臺上閃光，讓每一個孩子都燦爛，是我對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。

如今身處這個國人追夢的時代，提及夢想，身為教師的我腦海中始終鐫刻著我們的學(xué)校的辦學(xué)宗旨：做適合每一個孩子的教育。立足教育本身，做好本職工作。以下就是我在工作中的一些感悟：

一、傾注愛心，讓每一個孩子都精彩

“教師的愛”是做好班主任工作的秘訣。在工作中，我充分信任孩子們，雖然他們年紀(jì)尚小，可班級的事務(wù)我會讓每一個孩子都參與，事事參與其中，人人要說出自己的想法，養(yǎng)成主人翁的意識，讓孩子們在這個集體中充分感受到溫暖，享受自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，享受成長的快樂。工作中，我非常關(guān)注孩子們責(zé)任感的培養(yǎng)，尤其注重體驗式的情感教育，讓孩子們在過程中經(jīng)歷、體驗、感悟。我們班孩子個個積極向上，熱情有愛，我認(rèn)為這才是現(xiàn)在社會孩子們更需要具備的品質(zhì)。

整片森林的郁郁蔥蔥，源自于每一棵樹木的茁壯成長。一個優(yōu)秀的班集體，要讓每一個孩子都燦爛。在我心里，沒有個別生，沒有所謂的淘氣、任性的孩子，每個孩子都是一朵獨特而又繽紛的花朵，我一直都在守護(hù)著他們“靜待花開”。我用更多的時間留在孩子身邊，了解孩子們的每一個想法，引導(dǎo)孩子們遇事該用什么方法解決問題，幫助孩子親近同學(xué)。我要讓學(xué)生喜歡上學(xué)，喜歡校園里的一切。有個同學(xué)叫L，開學(xué)第一天我就發(fā)現(xiàn)了這個可愛的小男孩兒很特別，他總是喜歡蹲下摸摸地再站起來說話，第一天放學(xué)，面對學(xué)校門口眾多接孩子的家長，他顯得無比緊張，由于他個子太小，為了能與他平視，我只能蹲下來與他對話：“L，你怎么了？不舒服嗎？”“我我我……我看不到我媽媽！”一邊說，一邊躲開我的觸摸。憑借幾年工作的經(jīng)驗，我認(rèn)為這孩子可能是某些方面有問題。于是，見到他媽媽后，我關(guān)心的詢問孩子有什么特殊需要照顧的方面嗎？媽媽猶豫了一下，告訴我沒有。可接下來的幾天我發(fā)現(xiàn)孩子的小動作越來越多，不光要蹲下摸地再跳起才能說話，課間其他同學(xué)都圍在我身邊分享假期生活見聞的時候，他總是躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。面對這種情況，我想了個辦法，在班里設(shè)置了節(jié)能小管家，圖書管理員，綠植小管家，課間安全員等職務(wù)，每天輪換。剛開始，L很抵觸，不愿意承擔(dān)這些工作，但看到班里其他同學(xué)爭先恐后的承擔(dān)職務(wù)的時候，他也禁不住有些心動了。我發(fā)現(xiàn)他期待又有些膽怯的眼神后，我再次詢問他愿不愿挑一樣工作來為班級服務(wù)呢？他怯生生地回答：“我怕做不好。”這時候，讓我感到欣喜的是，班里其他同學(xué)紛紛支持他，“沒關(guān)系L，我當(dāng)過課間安全員，我教你怎么做！”“我當(dāng)過圖書管理員，你就負(fù)責(zé)把咱們班的圖書整理齊就可以了。”“節(jié)能小管家也不難，我會提醒你關(guān)燈的。”……此起彼伏的鼓勵的話語中，小家伙兒終于選擇了圖書管理員的工作。

那天之后，我發(fā)現(xiàn)孩子看我的眼神變了，清澈明亮的大眼睛里，多了一份期待，肢體上也有些不一樣了，每次我再蹲下與他對話的時候，他會摸摸我的臉。直到有一次，他課間拿著數(shù)學(xué)試卷讓我?guī)退x題，我蹲下來幫他讀試卷上的題目時，他順勢坐在了我彎曲的膝蓋上。那一刻，我意識到，我已經(jīng)走進(jìn)了他的世界。經(jīng)過一段時間的磨合孩子媽媽終于告訴我，這孩子患有抽動癥，之前一直不想說，是怕班里的同學(xué)會欺負(fù)他。可是開學(xué)一段時間來，媽媽深深感受到孩子的變化，感受到了孩子變得越來越自信了。他媽媽漸漸地放下負(fù)擔(dān)，非常地信任我，因為她知道我們老師是真心愛每一個孩子的。

我們班級建設(shè)的秘訣是：關(guān)注每個孩子的心理差異，開發(fā)每個學(xué)生的潛能，為每個學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造條件提供機(jī)會，讓每個學(xué)生參與到班級的各種活動中來，體會存在感，價值感。有一位家長在給我的信息中寫道：“尊敬的武老師，您好！真心感謝您一直以來對W的耐心教育和不離不棄的幫助。孩子的頑皮和散漫讓您操了很多心，比起您對孩子的付出，我們這些做家長的都很汗顏……我們?yōu)楹⒆幽苡形淅蠋煻械綉c幸。”

正是因為這樣，我們班的孩子都找到了自信，收獲了成果。就在上學(xué)期，多名同學(xué)參加了“我的北京我的家”繪畫比賽，以及西城區(qū)科技節(jié)中小學(xué)生自然科學(xué)知識競賽、生物多樣性海報制作中都獲得喜人的成績。J同學(xué)更是在第39屆北京青少年科技創(chuàng)新大賽中獲得北京市二等獎。

二、精致評價，為每一個生命喝彩

每個學(xué)期末給學(xué)生寫評語這項工作，我做了大膽調(diào)整，把評語寫成每個孩子的頒獎詞。頒獎詞中寫出了每一名孩子的閃光點，在結(jié)業(yè)式當(dāng)天請來任課老師們頒獎，頒獎時，每一名頒獎?wù)叨紳M含激情的讀著每一句頒獎詞，孩子們則激動的猜測著這個獎是頒給誰的，整個頒獎過程激動、興奮，孩子們高興極了，家長們更是感慨很多。

三、率先垂范，積極探索家校共育

我以“垂范、敬業(yè)、好學(xué)、反思”作為行動準(zhǔn)繩，以一名合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，帶動周圍教師，以各種形式學(xué)習(xí)并深刻領(lǐng)會《課標(biāo)》精神，帶領(lǐng)她們在先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)下，借助于行動研究，對自己的教育實踐進(jìn)行反思，積極探索與解決教育實踐中的問題，撰寫反思隨筆，促進(jìn)自身的專業(yè)成長，形成了良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，自己也在不斷摸索中發(fā)展提高。

積極探索有效方法開展家校共育。“細(xì)微處見真情”是我做家長工作的感受。家長工作是體現(xiàn)教師職業(yè)形象的窗口，是形成教育合力的關(guān)鍵。為此我十分注重家校共育，積極用各種方式與家長取得溝通，在家長中也樹立了良好的教師形象。主動跟家長溝通孩子的教育問題，在家長中樹立了威信。

經(jīng)過幾年的實踐，我深刻領(lǐng)悟到，要想學(xué)生飛得更高、走得更遠(yuǎn)，一定要激活學(xué)生主動參與的意識，不斷喚起學(xué)生的主體意識，給學(xué)生自我表現(xiàn)和交流的機(jī)會，讓學(xué)生品嘗成功的體驗。要想做學(xué)生喜歡的班主任，心中必須充滿愛。我的愿景是“愛撒杏壇，綻放童心，讓每一個生命都閃光！”這就是我，一位年輕且擁有一顆童心和愛心的老師。