青少年舞蹈教學中如何培養學生的表演意識

彭孜知

【關鍵詞】 ?舞蹈教學 表演意識 培養對策 青少年

【中圖分類號】 ?G633.96 ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）24-106-01

舞蹈是一門借助音樂和肢體進行動作展示，通過表演者的表演技巧、動作力度及頻率等呈現藝術情感，以使觀者領悟舞蹈要表達的內涵。隨著人們物質生活的豐富，人們對精神生活的追求也越來越強烈，在舞蹈教學中培養青少年的表演意識，以使青少年在表演時更精準地表現舞蹈的情感，以為觀者呈現出以專業性的表演，是本文要研究的重要課題。

一、舞蹈表演意識的內涵

表演意識是舞蹈表演者在表演過程中將自己對作品的理解融入表演中，以對表演藝術進行二次創作。在表演意識的帶動下，表演者的舞蹈表演更形象、更生動，能使觀眾產生共鳴。表演意識有兩大特征，一是創造性，二是想象性。

首先，創造性。舞蹈本身是一門創造性藝術，是基于舞蹈編者和生活的藝術表達。舞蹈表演是以舞蹈的編導為基礎，通過表演者的理解和再次創造進行表演。從某種程度上說，創造性決定了舞蹈表演的質量。舞蹈編排需要創造，舞蹈表演同樣需要創造。

其次，想象性。舞蹈也是一門充滿想象性的藝術，需要表演者在理解的基礎上發揮自身的想象力，使自己成為表演中的角色。在實際表演過程中，表演者通過扎實的基本功和想象力，實現對表演情感的控制，實現對表演情節的控制，以使表演更具張力。舞蹈藝術源于生活，展現生活，表演者要養成觀察生活的習慣，以助力舞蹈表演。

二、舞蹈教學中培養舞蹈表演意識的重要性

首先，突出舞蹈的靈性。舞蹈通過肢體動作、呈現方式、情感表達等體現舞蹈本身的靈性。青少年在進行表演前，要先了解作品的內涵，在此基礎上通過豐富的表演形式和優美的動作向觀者展示舞蹈的靈性，以突出舞蹈之美。

其次，增強舞蹈的感染力。青少年只有具備較強的表演意識，才能在表演時增強舞蹈表演的感染力。舞蹈主要是通過肢體語言將不同的情感進行傳達，以通過表演感染觀者，引導觀者的共鳴。青少年的表演意識體現在肢體動作上，同時也體現在表情、姿態上。表演意識可以使青少年將舞蹈的內涵淋漓盡致地表達出來，以實現最佳的表演和藝術效果。

再次，提升舞蹈的意境美。青少年的表演意識能提升舞蹈的意境美，青少年通過情緒、表情配合肢體動作，使舞蹈的表現更具魅力。較強的表演意識能使青少年的表演更能展示舞蹈的生動性，以體現意境。

三、舞蹈教學中培養舞蹈表演意識的對策

1.培養青少年的舞臺習慣和舞臺意識

無論是學校的舞蹈教學，還是教育機構的舞蹈教學，表演意識都是一項重要教學內容，直接關系青少年的舞臺表演效果。要培養青少年的表演意識，首先要培養青少年的舞蹈習慣和舞臺意識。舞臺習慣是教師在教學中，時刻提醒學生，自己是在舞臺上進行表演的舞者，無論是在平時練習、上課，都要以舞臺標準嚴格要求自己。舞臺意識與舞臺習慣是相輔相成的，具備舞蹈意識后自然能養成舞臺習慣。

在實際操作時，教師可以為青少年講授舞臺意識與舞臺習慣的重要性，讓青少年形成一種認知，并重視舞臺意識和舞臺習慣的培養，以在潛移默化中形成舞臺意識和舞臺習慣。

2.培養青少年的舞臺表演的創新能力

舞蹈表演是一種創新性表演，是一種想象性表演，要使表演更具震撼力，更能感染觀眾，青少年必須對舞蹈表演進行創新。教師要鼓勵青少年進行舞蹈表演創新，對于青少年在表演時提出的具有創新性的意見，教師要進行鼓勵，以幫助青少年養成創新意識。教師也要引導青少年養成自己的表演風格，將表演風格與舞蹈表演進行融合，以擺脫模仿的機械表演，以使表演更具靈魂性。

3.提升青少年對作品的理解能力

對作品的深入理解是學青少年進行舞蹈表演的前提。舞蹈作品源于生活，高于生活，又表達生活。有些舞蹈作品改編歷史典故，有些舞蹈作品是對社會現實的反映，有些舞蹈作品是對未來的期望。不論何種舞蹈作品，都具備深刻內涵。青少年在表演前要理解作品的內涵，以實現對舞蹈作品的高質量表演。

教師在教學一個作品時，要先給青少年講授作品創作背景、表達內涵等，以使青少年通過自己的經驗對舞蹈作品的表達主旨進行理解，形成個性化角色理解，再將理解融入表演中，通過優美的姿勢和嫻熟的技巧展示舞蹈，使舞蹈表演更具靈魂。

4.培養青少年的表演節奏感

舞蹈是一門藝術，是綜合性藝術，節奏是舞蹈的重要組成部分。青少年在舞蹈表演時，掌握節奏是演繹好舞蹈的基礎。節奏是以音樂為依托進行體現的，教師在教學時要培養青少年的節奏感，通過反復的肢體動作的練習，使學青少年在起伏、動靜、開合、張弛之間對依照節奏進行表達，以使表演與音樂吻合，以實現聽覺與視覺的完美結合。這種表演意識性能使舞蹈表演更錯落有致。

總之，在實際教學中，教師要重視青少年的表演意識的培養，因為表演意識是舞蹈表演者對舞蹈創新的處理器。表演意識將表演者的技巧、動作和情感進行連接，使舞蹈表演更具真實感，以實現與觀者的雙向交流，以使舞蹈表演更具精神性。教師在舞蹈教學時要制定計劃，通過訓練引導等，幫助青少年夯實舞蹈表演技術和技巧，使其在表演意識的引導下成為優秀的舞蹈表演者。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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