音樂讓語文課堂更精彩

馮立華

關鍵詞：音樂;語文課堂;精彩

【中圖分類號】G613.5????【文獻標識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2019）24-0084-01

音樂是無處不在的，音樂可以影響我們的生活，陶冶我們的情操，將音樂融入到小學語文教學中是一種新型的教學模式。小學階段的學生正處于身心發展的關鍵時期，這個階段的學生對新奇的事物有很強的好奇心，教師巧妙的選取音樂與語文教學結合在一起符合學生的發展特點，讓語文課堂更加精彩。音樂是一種情感藝術，在培養人們的審美情趣方面有著非常重要的意義，在小學語文教學中用音樂作為輔助的教學手段，讓語文課堂教學呈現出更好的效果。

1.小學語文課堂教學中融入音樂應該注意的問題

（1）音樂設計與教學內容相聯系

在小學語文教學中融入音樂必須注意音樂與教學內容的聯系，因此教師首先得吃透語文教材，結合實際的教學內容選擇音樂，讓音樂的曲調和文章的主題保持一致。把音樂融入到小學語文課堂教學中不是隨心所欲的點綴，而是讓語文課堂呈現出更好的狀態，激發學生的學習興趣，因此通過音樂激發學生的情感、態度和想象是關鍵，為學生營造更好的學習氛圍。

（2）有效的控制音樂播放時間

將音樂融入到小學語文課堂教學中雖然具有非常重要的意義，能夠提升學生的學習效率，但是在實際的應用過程中需要有效的控制時間，適時、適量、適度的播放音樂。利用音樂作為語文課堂的導入必須控制好時間一般三分鐘內為宜，不能給學生造成語文課和音樂課的混淆。音樂始終都是作為配角存在的，過度過量的使用音樂會讓原本的語文課堂失去活力，不利于學生的學習和發展。

2.音樂在語文課堂中的應用

（1）用音樂渲染語文課堂氛圍

小學階段的學生性格特征發展比較活躍，傳統枯燥單一的語文課堂抑制了學生的思維，不利于學生情感的發展。而在新課程改革的背景下，傳統的語文教學模式已經不適應了，教師要創新教學方法，將音樂融入到語文課堂中，積極渲染課堂氛圍。音樂可以發展學生的思維，激發他們的想象力，在語文課堂中適當的融入音樂可以有效調節課堂氛圍，同時調動學生學習的積極性。比如在小學語文《難忘的潑水節》這一內容的教學中，教師就可以選取一段傣族的音樂來渲染課堂氛圍，將學生帶入到特定的情境中，讓學生更深刻的感受到傣族人民的熱情，為本節內容的學習鋪墊了堅實的基礎。

（2）利用音樂進行課堂導入，激發學生的學習興趣

良好的課堂導入可以提升整體的課堂教學效率，激發學生的學習興趣和積極性。課堂導入的方式是多樣化的，教師可以結合實際情況進行選擇，利用音樂進行課堂導入可以營造更好的課堂氛圍，促使學生心理和情感上的共同發展。比如在小學語文《四季的腳步》這一內容的教學中，主要的教學目標是引導學生了解四季的特點，感受大自然的神奇和魅力，激發學生熱愛大自然、觀察大自然的興趣。因此教師可以利用音樂進行課堂導入：教師利用多媒體播放《四小天鵝》舞曲，優美的音樂，輕盈的舞步吸引了學生的注意力，很好的陶冶了學生的情感。然后教師引出課題：視頻中的四位姑娘伴著優美的舞曲舞出了精彩，今天這堂課老師也請了四位美麗的姑娘，她們年復一年的在大自然中舞蹈，舞出了神奇與美麗。這樣的課堂導入更有效率，有效激發了學生的學習興趣，促進小學語文課堂教學效率的提升。

（3）在品讀賞析中引入音樂，加深學生的理解

在小學語文教學中，閱讀是非常重要的板塊，提升學生的閱讀能力是提升學生語文學習能力的基礎。因此實現音樂月語文閱讀教學的結合是非常重要的，加深學生對文本的理解，激發學生的情感。很多作者在創作文章的時候都是以情感為基礎的，有情感的作品才算得上是優秀的作品，但是小學階段的學生感悟能力比較差，如果只是單純的文字講解肯定無法激發學生的情感。教師要把音樂引入到文章的品讀賞析中，加深學生對文章的理解，有效激發學生的情感。比如在小學語文《天凈沙.秋思》描繪的是一幅清冷悲涼的游子圖，教師可以引入與之相適應的音樂，開啟學生的想象力，拓展學生想象的空間。日本歌曲《空氣》符合這首詩的情境，教師可以把《空氣》當成背景音樂，在音樂的渲染中引導學生品讀和賞析詩歌，增強學生的感性認識，加強學生對詩歌內容和情感的把握，促進他們理性的思考。

總的來說，語文作為小學階段的重點教學科目，在素質教育的背景下創新教學方法，不斷提升課堂教學效率是非常關鍵的。將音樂合理的應用到小學語文課堂教學中可以化平淡為生動，為學生創造更好的學習氛圍，符合小學階段學生的實際發展。另外在小學語文課堂教學中融入音樂還可以激發學生情感的共鳴，更深刻的理解作者的寫作思想，促使小學語文課堂教學效率的提升。

參考文獻

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