淺析教育游戲在小學英語單詞教學中的應用

繆春英

摘 要：伴隨著科技的進步、社會的發展，人民群眾的生活水平也在逐步提高，對于精神文化建設的要求也就越來越高，所以新教育改革也就對學校的教育提出了一些全新的要求。作為整個學生時期的基礎部分，小學教育對于新教育改革的要求一定要落實好，只有基礎打得牢靠，才能夠發展的越來越好，所以教育改革要從小學就開始落實好。在這個國際交流日漸頻繁，國與國之間的溝通越來越便捷的時代，作為國際通用語言的英語的作用正在被越來越重視起來，如何進行英語的教學成為了國家重點關心的問題，培養英語型人才成為了學校教育的主要任務之一。綜上所述，小學英語的教育將成為新社會、新時代、新教育改革的重中之重，所以如何進行小學英語的教學成為了一個值得深思的問題。

關鍵詞：教育游戲;小學英語;英語單詞教學;應用

引言：英語的教育無外乎就是四點：“聽、說、讀、寫”，而這四點的基礎就是要將單詞記牢，如果把一個長長的英語句子比喻成一條拉鏈，那么英語單詞就相當于拉鏈上的一個個齒，只有這些單詞，也就是拉鏈上的齒相互按照正確的順序進行排列，那么這個英語的句子才能夠通順，拉鏈使用的過程當中才能夠順暢，所以想要進行英語教學，如何進行英語單詞的教學是一切的前提。

新的時代出現了新的科學技術，也出現了新的思想理念，傳統的英語教育方式已經根本沒有辦法跟得上快速發展的時代需求了。

一、小學英語單詞教育的問題

不只是小學英語單詞教育，當前的整個小學英語教育都出現了很大的問題，這些問題導致了對小學生英語教學水平的下降，從長遠上看，也阻礙了我國對于英語人才的培養。整個小學的英語教學枯燥乏味，基本的教學模式就是由老師進行講解，學生負責知識的吸收，從理想的角度來看，這樣的教學方式是十分的高效的，但是忽視了很重要的一點，那就是對小學生天性的忽視。

小學生不同于初中生、高中生和大學生，好動是小學生的天性，好奇心強是小學生的特征，所以對小學生進行教育，一定要充分的考慮到這一點，不能說使用初高中教育同樣的方式，在進行小學英語教育的過程當中要時刻主要課堂的趣味性，吸引小學生的注意力，避免因為好奇心強的原因，小學生的注意力被其他的事物所吸引，沒有有效的利用好課堂的時間。單詞教育的開展也不能說讓小學生一直枯燥的背單詞，這樣一點都不符合小學生的天性，應當用幽默而又有趣的方式，增加小學生的興趣，在不知不覺當中將單詞全部背下來，實現趣味性教學。

二、教育游戲的具體應用

游戲對于小學生來說是有著致命的吸引力的，小學生好動的天性也能得到合理的滿足，同時增加了小學生的參與感，對英語單詞的學習更能夠產生興趣，所以說使用教育游戲的方式對小學生進行英語單詞的教學是十分有效的，同時也會促進小學生身心的健康成長。

（一）游戲設計要合理

教育游戲的環節一定要進行合理的設計，這需要教師在設計教育游戲的過程當中考慮好多個方面的合理性，保證教育游戲的教學方式能夠在英語單詞的教學當中有效的實施。如果說教師要進行一個英語單詞教學的小游戲，可是設計的游戲規則卻太過于復雜了，忽視了學生正在智力的發育期，可能對于規則的理解有些困難，那么就會出現學生規則理不清，教育游戲沒有辦法合理而又有序的進行下去的問題。

（二）游戲要有參與性

因為在小學的階段，可能有的學生因為自身比較靦腆，或者英語的知識水平不足，會本能的避免參與到英語單詞教學的游戲當中來，所以得不到提升，也感受不到英語學習的樂趣。教師在進行游戲設計的過程中，要注意盡量讓每一位同學都參與到游戲的過程當中來，對于游戲的進行當中也要有所把控。例如，有一個英語單詞的教育游戲是由教師說出字母，同學說出帶有這個字母的單詞，教師一定要注意讓每一位同學都要說單詞，不能讓有的同學不參與進來，比如說教師給出的字母是C，張小紅說cat這個單詞，王小明說的是catch這個單詞，李小花沒說英語單詞而林小天直接越過李小花說了cook這個單詞，教師就應當及時的做出制止，并且對李小花進行游戲懲罰，唱一首歌曲或者表演一點其他的才藝，然后提醒李小花也要加入到游戲當中去，這樣進行教育游戲的教學才有意義，而通過這種教學方式，學生們記住了更多含有C的單詞，靦腆的學生也參與到了游戲當中來，長此以往也會更加的開朗。

（三）運用科學技術

科技的發展就是為了給人們帶來便利的，所以要學會利用科學技術來進行教育游戲的制作和使用，比如就可以利用flash動畫的方式制作英語單詞的小游戲，給出一個單詞，并且給出幾個漢語意思的選項，讓學生來進行選擇，選擇正確的話教師就可以予以表揚，若是選擇錯誤的話flash動畫上就會提示錯誤，然后教師也可以進行一些無傷大雅的小懲罰，活躍課堂的氣氛。這樣活用科學技術提高課堂上的教學效率，同學們也能吸收更多的英語單詞知識。

結語：新的教育改革要求我們在小學英語單詞的教育上做出新的突破，這也就要求我們在英語單詞的教學過程中能夠有效的應用游戲教學這種方式，對學生做出有效的教導，滿足新時代的新要求，實現教育改革的目標。

參考文獻：

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