互動策略撐起農村家園共育一片天

齊瑀璐

《幼兒園教育指導綱要》在指導要點中指出：“社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會密切合作、協調一致，共同促進幼兒良好社會性品質的形成。”家庭是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒園應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。

然而，農村幼兒多數是留守兒童，監護人為祖輩，將孩子送進幼兒園只是為了托管幼兒，并不關心孩子在園受教育的具體狀況，大多數家長還缺乏與幼兒園溝通、合作的意識……在這種現狀下，如何在農村幼兒園進行有效的家園溝通，撐起家園共育一片天？

多種方式與家長溝通

每學期開學前我都會通過幼兒資料表和開展家訪工作，對所有新入學的孩子的家庭情況進行簡單分析。小班幼兒和家長期待已久的幼兒園生活即將開始，面對新環境和新教師，有著很多期望，也有很多顧慮和疑問，所以我們的家園工作必須做得更加細致。

開學初期的一段時間，由于祖輩接送較多，我們除了口頭與他們溝通幼兒在園情況，還將幼兒飲食、如廁、游戲等情況寫在便利貼上，讓祖輩帶回去告知父母，以便父母了解孩子在園情況。隨著幼兒園現代化管理手段的豐富，與家長溝通的方式也越來越多，網上溝通就是一種新型的溝通方式。我們充分利用網絡這一優勢，讓家長詳細了解日常工作內容，及時把新的信息在網上公布給家長，如每天教學內容、近期活動通知、幼兒活動照片、幼兒食譜、班務記載等。教師在班級群中除了發布一些幼兒在園不同環節的照片，還給出很多育兒常識的推薦，并把幼兒在園學習洗手、疊衣褲以及生活自理能力的兒歌整理成文檔和圖片的形式發給家長，便于家長幫助幼兒在家鞏固復習。家長只要一打開手機或電腦，就可以了解到幼兒園一日活動的方方面面。

定期組織家長會

班里定期組織家長會，讓每位家長了解幼兒園的科學理念。我將一日生活的流程做成PPT進行展示，細化講解，對平時的教育教學活動進行分析，讓家長清楚五大領域是怎樣合理體現在一周課程的安排上的，引導家長感受幼兒園的一日生活處處皆教育，孩子在玩中就能學到家長眼中“所謂的知識”。

很多家長不太了解什么是區域活動，以為只是玩玩具。我將主題環境、區域環境和各個區角給家長進行了簡單的描述，講解了家長參與班級環境創設的重要性，并將幼兒區域活動以錄像的形式給家長看。在家長觀看的過程中，我為家長講解其中蘊含的教育目標，針對不同幼兒進行分析，讓家長詳細了解幼兒在園的區域活動情況。

邀請家長參與區域環境創設

幼兒園積極邀請家長參與班級區域環境創設，請家長和孩子一起收集廢舊材料進行親子制作。在慶圣誕聯歡活動中，家長熱情高漲，積極參加活動。在活動當天，班里的家長志愿者義務幫忙，有的當起了主持人、有的幫忙換服裝、有的幫忙化妝、有的負責攝像，還有的幫助教師和幼兒裝飾環境，真正意義上實現了家園合作。慶新年活動中，我們“這一大家人”一起包餃子，和孩子們一起體驗過年的快樂;元宵節，我們聚在一起做花燈，猜燈謎;在春天這個溫暖的季節里，我們一起做風箏，去踏青……無數個溫暖的瞬間圍繞在我們的身邊，感謝我們的孩子，將我們緊緊地連接在一起。

希望這樣的家園聯系能繼續保持下去，讓我們的工作做得更好，也使孩子能開心地度過每天在幼兒園的快樂生活。孩子將是我們共同關心的話題，我們將一同擔負起教育孩子的責任。我們會認真地培育、關心每一個孩子，讓我們為了共同的追求和希望，真誠地在這里相約，用愛和智慧，為孩子撐起一片湛藍的天空！

（作者單位：北京市通州區張家灣鎮張家灣中心幼兒園）

責任編輯：歐陽秀娟