論中華優秀傳統文化在高校思想政治教育中的應用

李容

摘要：在高校各項工作中，思想政治教育占據著重要的作用。作為高校輔導員，要采取各種措施，引導廣大學生堅定理想信念，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，這其中可以充分利用中華優秀傳統文化的有利影響。本文介紹了中華優秀傳統文化的作用，以及在高校思政教育中的重要性，分析了存在的問題，從而探討了傳統文化在高校思政教育中應采用的方式，希望能對高校思政工作提供參考。

關鍵字：中華優秀傳統文化;高校;思想政治教育;應用

一、中華優秀傳統文化在高校思政教育中的重要性

（一）中華優秀傳統文化為高校思政教育工作提供了教學素材

“深入挖掘中華優秀傳統文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規范，結合時代要求繼承創新，讓中華文化展現出永久魅力和時代風采。”中華優秀傳統文化內涵豐富，意義深遠，為高校思政教育工作提供了強有力的教學素材。比如：在開展大學生道德講堂時，可以選取中華優秀傳統文化中的經典故事，讓學生在學習經典中感受優秀傳統文化的魅力。通過主渠道的滋潤和澆灌，讓學生認清中華文化的輝煌、了解中國文化的走向，增強對中國文化的認同與自信。

（二）中華優秀傳統文化的應用可以幫助理解社會主義核心價值觀內涵

中華文化源遠流長、一脈相承。黨中央結合當今實際，在對中華傳統文化進行科學歸納和總結提升后，行成了社會主義核心價值觀。因此，理解和應用中華優秀傳統文化，對大學生理解和踐行社會主義核心價值觀的內涵具有積極的作用。高校教育工作者應當理解和掌握優秀傳統文化的精神實質，采取合適方式，將優秀傳統文化內化于心，外化于行，實現知行合一，真正落實“立德樹人”根本任務，從而進一步培育和踐行大學生社會主義核心價值觀。

二、當前存在問題

（一）高校課程設置上有所欠缺

當前各高校都開設了思政教育課程，但內容大都以“馬列主義”等內容為主，涉及到中華優秀傳統文化的內容少之又少。雖然部分高校已經意識到傳承中華優秀傳統文化的必要性，但在課程設置上，主要以選修課為主，涉及的學生范圍不廣，學生上課的積極性和重視程度不足，在一定程度上降低了學生對傳統文化的認同感。

（二）高校應用傳播方式不夠完善

當前各高校在應用傳播中華優秀傳統文化上，采取了一定的方式和途徑，但仍存在傳播方式相對單一、不夠完善的問題。如：部分高校在傳播時，重點放在建設宣傳櫥窗、張貼宣傳標語、發放傳統文化書籍等硬件設置上，對開展傳統文化學習、舉辦傳統文化節目等活動重視不夠;還有高校雖然也重視傳播優秀傳統文化，但方式不夠完善，更多的使用課堂教學、專家講座、報告會等較為嚴肅正式的場合進行宣傳，與當下大學生喜好“短平快”內容不相適應，不能引起學生共鳴。

（三）中華優秀傳統文化的應用不理想

中華優秀傳統文化，往往需要細讀精研，才能領會到其中的意蘊。而現代社會較為浮躁，互聯網條件下大學生接收各種新聞資訊又十分繁雜，加上大學生認為學習傳統文化對自己今后的工作生活用處不大，不愿意花費精力去學習。同時，由于傳統文化大多是文言文，與現代大學生日常使用的白話文有較大的差別，導致傳統文化的內容在日常生活中不經常使用，很多大學生不愿意引用傳統文化的語句，學習意愿不強烈，效果不明顯。

三、中華優秀傳統文化在高校的使用方法

（一）加強制度建設，形成應用傳統文化的長效機制

要加強制度建設，完善學習和應用優秀傳統文化的規定和制度，以便進行大學生思政教育。教育部門作為高校的上級主管部門，要切實加強相應的制度建設，制定有關政策，建立應用優秀傳統文化的長效機制，完善傳播途徑，讓優秀傳統文化從講壇走進校園，成為大學生希望了解、積極學習的思政教育內容。

（二）加強基礎設施建設，營造良好的傳統文化氛圍

高校作為大學生學校和生活的主要場所，其環境和氛圍對大學生性格和觀念的養成有著巨大的潛移默化作用。要加強校園各項基礎設施建設，把優秀傳統文化滲透到校園的各個位置，讓大學生隨時隨地都能感受到優秀傳統文化的內涵和魅力。（三）加強課程和內容設置，激發大學生學習優秀傳統文化熱情

當前，由于各種新技術的不斷應用，論壇、講座、網絡教育、社會實踐等思政教育方式不斷翻新，但課堂教育仍然還是高校思政教育的主陣地，具有不可替代的作用。高校應當采取增加課程數量、完善課程內容等方式，充分發揮課堂教育的主力作用。如：高校可以將采取將傳統文化作為現有思想政治理論課程的一部分，增加其內容比重和學分等方式。

（五）加強教育引導，督促大學生用優秀傳統文化指導自身成長

大學生除了學習之外，也需要進行知識競賽、文藝活動、社會實踐等課外活動。在課外活動中加強教育和引導，多在活動中加入一些相關的內容，讓學生在活動中感受到其內涵和魅力。要充分發揮學生組織的作用，積極開展傳統文化相關的社會實踐活動，如：走進烈士紀念館、文化博物館，舉辦傳統詩詞書畫比賽等方式，讓大學生在活動中理解傳統文化的內涵，踐行優秀傳統文化的理念，從而自覺用優秀傳統文化指導自身成長。

參考文獻：

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