瑤族傳統體育項目教學中的德育滲透

班朝森

【摘要】德育教育，是當前教育的重點，是學校工作的重要組成部分。民族地區學校在實施德育教育的過程中，教師可以通過民族傳統體育項目的教學，利用其項目本身的內容或形式特點去引導學生，影響學生，使學生在思想道德、心理素質、身體素質、意志品質、技能技巧等方面的都得到不同程度的促進與提高。

【關鍵詞】瑤族；傳統體育項目；德育功能；德育滲透

在當前正在弘揚社會主義核心價值觀的新形勢下，作為體育教師應該積極主動創新學校德育教育的形式。2015年2月，筆者有幸作為本校廣東省學校德育創新項目重點課題《運用瑤族傳統文化藝術對中學生德育滲透的策略研究》課題組的一員，開展對瑤族傳統體育項目竹竿舞、珍珠球、蹴球、板鞋競速、高腳競速等項目融入課堂與德育滲透的教育教學實踐。經過兩年多的實驗研究，取得了可喜的成果。現結合筆者在研究過程中如何根據瑤族傳統體育項目的特點來開展德育滲透談一下自己的見解及體會。

一、從瑤族傳統體育項目中挖掘德育功能

瑤族傳統體育項目的德育功能內容十分豐富，如竹竿舞、珍珠球、蹴球、板鞋競速、高腳競速等都具有鮮明的教育性和思想性。教師要善于挖掘瑤族傳統體育項目的德育功能，同時結合學校和學生的實際情況，選擇恰當的時機開展德育教育，對培養新時代有理想、守紀律、有擔當的新一代中學生將會起到積極的促進作用。

1.竹竿舞

連南瑤族自治縣是廣東省3個少數民族縣中少數民族人口最多的自治縣，全縣有瑤族人口將近十萬，每到瑤族傳統的重大節日，村中師爺們就會組織開展一些傳統的娛樂活動。如，每年“盤王節”的耍歌堂活動都會有長鼓舞、竹竿舞的表演，來參加節日的人們載歌載舞，而竹竿舞的表演尤為熱烈，參與互動的人數特別多，有較高的欣賞和推廣價值。竹竿舞這一項目融體育與音樂于一體，對提高和改善人體心血管循環系統和呼吸系統機能有非常好的促進作用，它是瑤族同胞進行思想交流，抒發情感最好的表達方式之一。竹竿舞對培養學生個人與團隊融合是一個很好項目，其價值是對學生合作和創新能力的培養，促進學生身體的協同發展。 通過對竹竿舞的學習，能促進學生對音樂節奏的理解與協同運動，增強韻律感和美感。 同時學習瑤族特色的竹竿舞，可以發揮學生的聰明才智，激發學生對竹竿舞進行創編，培養學生的創新能力和相互協作的團隊精神。

2.珍珠球比賽

珍珠球比賽規則與籃球規則很相似，比賽中，一對抄網手頻頻撈取珍珠場面緊張激烈，將體育與生活緊密融合在一起。其價值是培養學生人與人之間的配合與協作精神。瑤族特色的珍珠球，可以提高學生無私的大局觀與擔當意識，促進學生身體的全面發展。通過學習，培養學生遵規規則，勝不驕、敗不餒的意志品質。樹立正確的世界觀，激發民族自信心，自豪感，增強民族凝聚力，使他們成為自信、自強、自律的中學生。

3.蹴球

蹴球這一瑤族傳統體育項目擺脫了西方體育中球類比賽設門對攻或隔網對打等對抗激烈的競技模式，體現了我國儒家思想天人合一的傳統文化精髓，沿襲了中國少數民族傳統體育十分關注審美性和參與性的本質精神。在蹴球的學習過程中，學生在享受學習該項目快樂的同時自身意志品質也得到磨煉，體現了瑤族傳統體育文化以和為貴的原則，它是健身與智慧的完美結合。通過學習瑤族特色蹴球，可以培養學生敏捷的思維判斷力和善于合作的良好習慣， 樹立正確的勝負觀。

4.板鞋競速

板鞋競速可以培養學生如何與同伴配合的意識和能力，使學生清晰明確到團結合作，步調一致的重要性，是對班級學生團隊意識和意志品德養成的最好時機。通過學習瑤族特色板鞋，樹立學生責任意識、合作意識、團隊意識，增強班級的凝聚力，使他們真正成為精誠團結、積極向上、勇于擔當的一代新人。

二、善于把握好瑤族傳統體育項目課中的德育滲透

1.結合學生在課堂中的表現開展德育滲透。在瑤族傳統體育的教學過程中，由于學生個性差異不同，教師應該從課的開始部分到結束部分就要仔細觀察學生的表現，關注每一位學生，使每一位學生都受益，做到有選擇、有針對性地開展德育滲透，要目標明確、因材施教、寓教于樂。同時要結合班級和學生存在的具體問題來開展教育，真正達到教書育人的目的。對學生在課堂上表現出的良好行為和積極向上的拼搏精神，教師要及時做出表揚，以便樹立典型的模范榜樣，激勵學生奮發向上。如，在板鞋競速和高腳教學中，有學生摔倒后，能立即爬起來繼續完成練習或比賽，應及時給學生以恰當的鼓勵和表揚，培養學生勇敢頑強積極進取的精神。對學生在課堂上表現出的不良的思想行為和違反課堂紀律現象應及時批評，糾正不良傾向。同時發揮好班集體的正能量，對違紀現象進行監督和制約，建立一個民主和諧團結奮進的班集體。

2.將瑤族傳統體育項目高腳的教學和培養學生勇敢頑強積極向上的精神緊密結合起來。瑤族傳統體育項目高腳要想盡快掌握技術動作，從站立到走動或跑的水平，必須付出艱辛的努力。比如，學生剛學習高腳時，會經常從器械上掉下來，甚至手掌會磨破流血。因此，教師在教學中不僅要教會學生動作要領，而且還要教育學生要做到不怕苦、不怕累、同時要有敢于迎難而上的精神。在瑤族傳統體育項目高腳的教學中，我們常常看到，有的同學一上腳子，就嚇得身體失去平衡，站不起來。對這類同學，除了幫助學生掌握正確技術外，更重要的是要有教師的心理輔導，鼓勵學生不畏困難，敢于挑戰，讓學生體會到自信心的重要性和必要性。

三、發揮教師“言傳身教”的滲透作用

常言道：“身教勝于言傳。”這一點在瑤族傳統體育項目教育教學中尤為重要，在教育教學過程中，教師不僅要在技能上成為學生的榜樣，而且在言行上也應成為學生的表率。在教學中要做到儀表整潔，語言文明，品行端正，同時還要以身作則做到不怕苦、不怕臟、不怕累。教書育人，教師是關鍵。體育教師要做到愛崗敬業，熟悉瑤族傳統體育教材，積極探究瑤族傳統體育的教學方法，讓師生在有限的教學時間內，獲得最大的效益。所以，體育教師既要嚴肅認真地做好教學活動的引導者和組織者，又要做好公平公正的裁判，體育教師不僅要用形象與能力去影響學生，還要以自己的品行去引導感化學生，形成正能量，真正起到潛移默化的作用。

總之，體育教師在瑤族傳統體育項目的教育教學過程中開展德育滲透是行之有效的途徑，教師在通過瑤族傳統體育項目不斷增強學生的體質的同時，也應該有針對性地促使學生在思想品德和心理素質方面得到良好的培養與磨煉，做到與時俱進、教書育人，真真正正把自己的教育教學與新時代的要求有機結合起來，這是新時代賦予體育教師培養合格社會主義建設者和接班人應有的責任。