語文教學中多媒體輔助手段使用淺析

楊曉柱

摘 要：多媒體技術一進入課堂，便以其集成性、控制性、多元化、多樣化，為學生提供了生動活潑，豐富多彩的學習環境。它具有突破時空，增加范圍，擴大容量的特點，增加了教材的直觀性、形象性、生動性，并借助形、色、聲、情的神奇配合，不僅為教師提供直觀、形象、高效率的教學手段，也同樣為學生的語文學習、智力培養、素質提高提供了有效途徑。我們利用多媒體進行語文教學，使語文課堂發生了新的變革，并呈現出一片蓬勃的生機。多媒體在語文教學中的運用與其他教學媒體的運用一樣，十分注意這種手段使用的必要性和合理性。使用恰當會起到錦上添花的效果。

關鍵詞：多媒體；作用；語文教學；合理

引言

計算機發展到現在，在各個領域中都起到舉足輕重的作用，而計算機多媒體技術在教育領域的廣泛應用，更給教學帶來了巨大的變化，使傳統的教學形式得以變革，利用聲、圖、文并茂的多媒體教學軟件進行視、聽、觸等多種方式的形象化教學，激發了學生的學習興趣，使一些抽象難懂的教材內容變得易于理解和掌握，教學獲得了異乎尋常的良好效果，本文主要從多媒體語文教學的優越性對語文教學中多媒體輔助手段使用進行探討和研究。

一、語文教學中多媒體的優越性

多媒體教學是指在教學過程中，根據教學目標和教學對象的特點，通過教學設計，合理選擇和運用現代教學媒體，并與傳統教學手段有機組合，共同參與教學全過程，以多種媒體信息作用于學生，形成合理的教學過程結構，達到最優化的教學效果。多媒體教學通常也指的是計算機多媒體教學，是通過計算機實現的多種媒體組合，具有交互性、集成性、可控性等特點，它只是多種媒體中的一種。它利用計算機技術、網絡技術、通訊技術以及科學規范的管理對學習、教學、科研、管理和生活服務有關的所有信息資源進行整合、集成和全面的數字化，以構成統一的用戶管理、統一的資源管理和統一的權限控制。側重于學生可隨時通過Wifi接入校園網及互聯網，方便的獲取學習資源，教師可利用無線網絡隨時隨地查看學生的學習情況、完成備課及進行科研工作。其核心在于無紙化教學的實施，及校園內無線網絡的延伸。

但在“應試教育”的陰影下，我們的語文課堂教學往往成為一種圍繞知識點的枯燥乏味的知識灌輸，是單調沉悶的“一言堂”的一統天下；對課文文章的理解，也常常成為逐字逐句、“目無全牛”的條分縷析，丟掉了一種讀者與作品之間的感情溝通和心靈碰撞，使學生無法感受到閱讀課文所帶來的精神愉悅和美的體驗。語文教學的效率之低下，也就可想而知了。

（一）導入多樣化，有利于激發學生學習興趣

計算機多媒體技術的特點是圖、文、聲、像并茂，能向學生提供形式多樣、功能各異的的感性材料。形象生動的畫面，標準逼真的情境朗讀，悅耳動聽的音樂背景，能把學生帶入一個有著豐富美學信息的學習情境中去，讓學生在這里耳濡目染，主動探索美，發現美，感受美。例如在《春》的教學中，為了提高學生的學習興趣，用多媒體先播放四季風景圖，讓學生觀察指出哪幅是春景圖，口頭簡要描述畫面，并背出表現春天的詩句，然后在聲畫背景下播放全文的朗讀錄像。讓學生如身臨其境之中感受到大地回春，萬物復蘇，生機勃發的景象和作者熱愛春天、憧憬未來的欣喜之情，充分調動了學生的多種感官，拓寬了信息傳遞的渠道，從而達到了創設情境，激發興趣的目的，使后面的教學收到了事半功倍的效果。

（二）增強直觀性，有利于幫助學生理解內容

與傳統課堂相比，多媒體可包含視頻、音頻、動畫等在傳統教學很難給予的信息。它可以創設出一個生動有趣的教學情境，由于它具有直觀性、形象性、生動性，能化無聲為有聲，化靜為動，化抽象為直觀，使學生進入一個生動活潑的課堂學習當中。我們可以通過運用多媒體播放一段與課文意境有關的音樂或圖像，將學生迅速帶入課文所創設的情境中。學生感知到了美，就能讀書有味，讀書入情，讀書悟理。事實證明此種做法可收到事半功倍的效果。如教學《蘇州園林》一文時，蘇州園林美景圖一幅幅出現在學生面前。畫面上，亭、臺、軒、榭的布局；花草樹木的映襯；讓學生賞心悅目，從心底發出“蘇州園林甲江南”的贊嘆！

（三）增大教學量，有利于拓展學生的視野

與傳統課堂相比，多媒體可包含視頻、音頻等在傳統教學很難給予的信息。同時，利用多媒體計算機我們可以上網查找各種各樣與學習相關的信息和與課堂相關的資料。為培養學生的創新精神和探究式學習提供了大量的資源，使學生多角度、多方位理解語文知識，同時也拓展了學生的知識視野。

如在教《故鄉》一課時，在啟發學生思考回答中年閏土與少年閏土在外貌、神情、言行、性格、對“我”和對生活態度等方面有何變化以及變化原因的基礎上，利用多媒體視頻播放閏土刺猹、再回故鄉相見等片斷，增加課堂教學容量，讓學生能更容易通過視頻快速對少年閏土和中年閏土進行對比。

總的來說，教學中多媒體技術的運用提高了學生的興趣，拓寬了學生的視野，增長了學生的知識。它與語文教學整合是時代發展的需要，是教育發展的需要。多媒體技術的應用，需要我們從實際出發，尋找文本與多媒體技術的最佳結合點，才能達到理想效果。

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