優化初中物理實驗探究教學的策略研究

羅實

摘 ?要：在初中物理課程教學中，實驗教學是一項重要的教學任務。在目前的初中教學中，出現了很多的問題，阻礙了實驗教學的開展，因此必須要轉變認識加大實驗教學的力度，在教學中注重實驗教學的開展。不斷優化初中物理實驗探究教學。

關鍵詞：初中物理實驗;探究教學;策略

引言：

初中物理是一門實踐性非常強的學科，在教學的過程中很多理論和方法都需要通過實驗來進行驗證。因此在教學的過程中，教師必須要重視物理實驗，通過規范的物理實驗，讓學生正確認識課本上所提到的理論，理解這些理論，從而掌握這些物理知識。

一、當前物理實驗教學的現狀

物理課程的實驗可以幫助學生更好地認識和理解物理原理，因此做好物理實驗教學，是非常重要的一項的工作。但是在目前的初中物理教學中還存在著很多的問題，限制了物理實驗教學的發展。

（一）應試教育和器材不足限制了很多實驗的開展

在教學的過程中，很多學校只關注考試成績，對實驗教學重視程度不夠，沒有嚴格的按照教學大綱來進行實驗教學，而是依據考試的范圍，有選擇地進行實驗教學，這導致很多學生對于課本上的實驗不能完全的掌握。由于應試化教育的導向，部分學校連基本的實驗條件都不具備，這導致很多的實驗在教學中無法開展。這對教師開展實驗教學非常不利，也影響了教學質量的提升。

（二）實驗教學開展的形式不能滿足學生的需要

盡管國家已經進行了很長時間的課程改革，但是很多教師在教學觀念上還不能適應最新的教學需求。很多教師在教學的過程中還是以講授理論為主，對于實驗教學的意義沒有清醒的認識，因此忽視了實驗教學，在上課的過程中僅僅是簡單的演示，導致很多學生對物理學科沒有興趣。初中物理學的知識實用性非常強，在生活中也是能用到的。因此利用好實驗對學生進行物理教學，可以培養學生的綜合能力，促進他們學科素養的提升。就以常見的利用變阻器控制電燈的亮度的實驗來說，如果簡單地做給學生看，學生很快就會失去觀察的興趣。只有讓學生參與進來，學生才會積極主動地學習實驗所涉及的知識，從而掌握這些知識。但是目前很多學校實驗教學的形式都無法滿足學生的需求。

二、在實驗教學過程中如何開展探究式教學

在初中物理實驗教學過程中，開展探究式教學是一種新的教學嘗試。這種教學方式注重對學生實踐能力的培養，可以提高他們學習的興趣，促進他們的物理學習。開展探究式教學，應該重點做好以下幾個方面的工作：

（一）在教學過程中必須要注重教學儀器的配備和教學理念的轉變

初中物理實驗教學離不開教學儀器，學校一定要重視教學儀器的配備。想要開展探究式的教學，就必須要為學生準備充足的教學儀器，讓每個學生都有機會參與實驗教學，在教學的過程中培養他們的動手能力和創新精神。在教學的過程中，教師一定要組織學生提前把實驗的注意事項和所要用到的知識進行學習，學生了解了這些知識之后再組織他們進行實驗，這樣他們就能快速的掌握實驗的要領。在實驗的過程中他們會主動進行探索，及時發現問題，并在教師的指導下解決問題。

（二）在教學的過程中實驗教學必須要有針對性

初中物理課本中有非常多的物理實驗，不同的物理實驗有著不同的探索目的，所以在進行物理實驗教學的時候，必須要有針對性地開展實驗，這樣才能激發出學生探索的欲望。一定要和生活實際中的問題相結合，讓學生認識到掌握這項實驗之后對他們的生活有什么幫助，這樣吸引他們主動進行探究式的學習。在現實生活中，看電影是學生們最喜歡的一項娛樂活動，進行凸透鏡成像原理的實驗，是學生非常感興趣的實驗項目。在進行這項實驗的過程中，為了讓學生們主動探索發現問題，教師在教學的過程中，只需要告訴學生把實驗所用的工具放在同一條直線上，讓學生通過移動不同的儀器，觀察屏幕上所出現的圖像即可。當學生通過自主的實驗，發現位置的變化與圖像的變化之間關系的時候，教師開展有針對性的教學，就可以起到很好的教學作用。這種實驗的方法就是一種探究式的實驗，探究式的實驗一定要注意難度的選擇，不能難度過大，難度過大會讓學生喪失實驗的興趣。

（三）要通過合理的評價促進探究式教學

開展探究式教學，由于將學習的主動權下放給了學生，因此必須要通過合理的評價來促進學生積極的進行實驗。探究式的教學需要學生組成不同的團隊或小組來開展實驗，在教學的過程中教師一定要做好實驗的評價。評價一定要客觀公正，重視發現實驗過程的亮點。要注意對他們好的解決問題的方法進行鼓勵，這樣可以促使他們對物理實驗產生濃厚的興趣，提高探究式教學的效果。

結束語：

探究式教學是一種新的教學方法，非常適合初中物理實驗教學。在教學的過程中，教師一定要善于引導，精心準備，這樣就能不斷優化初中物理實驗，提高實驗教學效果。

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