高職院校創新創業教育協同創新研究

曾名全

【摘要】面對高職院校的快速發展，各高職院校創新創業教育也存在各不相同的問題，高職院校缺乏創新創業教育有針對性的課程和專門教材，也沒有成熟的創業相關理論作指導。高職院校擔任專職創新創業教育的教師不多，“雙師型”教師不足。創新創業教育課程實踐訓練不足，缺乏專業性，使得學生在創新創業教育理論和實踐方面均難以獲得必要的指導。創新創業教育理論與實踐之間缺乏協調性，二者在實踐中脫節，使得創新創業教育教學的質量難以保證，學生的創新創業能力無法通過創業教育課程得到提高。還面臨社會支持體系不夠完善，教育主管部門、學校、企業未形成有校合力。企業支持的積極性、主動性欠佳，更需要企業和用人單位的廣泛深入參與，形成有效的合力。這是值得深入研討的新課題，更需要進一步加強研究，方能切實解決以上問題。

【關鍵詞】創新創業? 研究

一、高職院校創新創業方略探索

1.要構建創新創業教育多方資源共享機制

實踐育人要面向社會，邀請地方政府、企業單位共同參與，盡可能多把社會資源吸引到學生創新創業的培養上來，推動合作院校、行業、企業共同簽訂《創新創業協同育人協議》，并在此基礎上成立理事會，制定理事會章程，明確各方的職責及權益，同時建立平臺內相關人、財、物的共享機制。

2.努力培養創新創業型優秀人才

建立完備的競賽體系，有計劃、有組織地開展不同類型、不同層次的競賽活動，為學生創新活動、展示個性和培養能力搭建平臺，并通過各種競賽活動傳、幫、帶、促、培養和發現一批優秀人才，實現企業零距離就業對接。

3.力爭構建創新創業社會服務型平臺

創新創業服務平臺，服務于學校的教學改革，形成人才培養特色。組織學生參與平臺單位的服務活動，充分調動學生參與各種社會和企業服務活動的積極性，在活動中“受教育，增知識，富才干”，學生在社會服務中參與技術改造、工藝創新、先進實用技術傳播，為企業的發展獻技出力，在服務社會中提高科學素養，學會做人的道理，開拓創新創業途徑，實現人生價值。

二、高職院校創新創業具體措施

1.制定培養目標，體現創新創業專業特色

制定物流管理創新創業專業人才培養方案總體思路清晰，課程設計結構合理，符合產業需求對職教的引領導向的關系。專業培養目標定位準確合理，能夠適應社會需求，同時符合當前職業教育特點，具有明顯的職業教育特色和鮮明創新創業專業特色。

2.創新創業專業定位要準確

創新創業人才培養方案專業定位：要求學生必修通用基礎技能、基本職業素質、核心技術技能知識，能從事企業倉儲、配送、運輸、采購、成本、信息等技術與物流運營管理工作，打造具有良好的崗位能力、職業素養、創新意識和可持續發展創新創業能力的復合型技術技能人才。專業定位準確合理，符合所調研企業創新創業用人需求。

3.專業培養目標、創新創業人才培養規格明確

本專業創新創業人才培養方案培養目標明確，人才培養規格準確合理，基于職業教育特點，以能力為本位，以職業崗位實踐為主線，課程體系構建以崗位真實項目為主體，注重社會的需求、崗位的需求以及學生的綜合職業能力發展需求，培養具有良好的崗位能力，職業素養、創新意識和可持續發展能力的復合型技術技能型人才。

4.創新創業崗位、能力與典型工作任務分析到位

課程體系以創新創業核心職業崗位為主線，注重學生職業能力培養，強化學生專業技能的培養，構建基于崗位工作任務與職業能力，體現崗位工作任務與職業能力對接，工作任務與課程項目對接，貼近社會對高職物流管理專業人才的培養要求，符合當前職業教育改革的思想。

5. 課程體系體現創新創業的思想，基于核心崗位（群）工作過程

主要圍繞配送、倉儲管理兩個核心崗位，同時兼顧運輸崗、采購崗、物流成本管理崗、物流技術管理崗等相關工作崗位設置專業課程，專業基礎課程、核心課程涉及以上各崗位的專業知識，在此基礎上，增加擴展課程， 建立以培養學生創新創業能力為主線的課程體系。

6.實踐教學環節（知崗、跟崗、模崗、頂崗）設置要滿足本專業（群）崗位技能培養的需要，形成系統化的創新創業實踐教學體系

創新創業實踐教學環節滿足物流管理崗位技能培養的需要，形成系統化的實踐教學體系，實踐教學環節全覆蓋“知崗、跟崗、頂崗”，同時能看到實踐教學環節在具體分解設置上遞進安排，充分體現整個實踐教學體系的合理性和優越性。

7.? 頂崗實習實現校企合作，為學生創新創業奠定基礎

以學院職教集團為依托、以產教融合為手段的校企合作企業為學生提供專業對口的崗位頂崗實習，以理論知識學習和素養教育為主的學校教育與以經驗技能和崗位能力培養的企業生產實踐有機結合起來，實現“做中教、做中學”的人才培養模式。使學生真正融入企業與社會，實現了學生創新創業能力素養與崗位要求的“零距離”對接。

廣東高職院校創新創業物流人才培養主要是服務于粵港澳大灣區經濟發展，在深入了解區域經濟發展前堤下，以市場為依據，以就業為導向，主要培養具有較快適應生產、流通、管理工作崗位需求的實際工作能力，適應區域經濟轉型升級發展所需要復合型應用型創新創業人才。根據粵港澳大灣區經濟轉型升級發展需要對高職物流人才在知識、能力、素質的要求，找準人才培養與服務地方經濟發展的最佳結合點，確定高職創新創業物流人才培養所需的專項能力。