游戲在幼兒教育中的重要性及應(yīng)用策略

卓嘎

摘要：在幼兒教育中開展游戲教學(xué)，可以讓幼兒在愉悅的環(huán)境中得到更好地培養(yǎng)扣鍛煉。本文結(jié)合游戲在幼兒教育中的重要性，對游戲在幼兒教育中的應(yīng)用策略發(fā)表幾點建議，希望通過合理運用游戲教學(xué)，從小培養(yǎng)幼兒的動手能力、創(chuàng)新能力和探索能力。

關(guān)鍵詞：游戲;幼兒教育;重要性;應(yīng)用策略

引言

幼兒正處于探索和感悟世界的啟蒙階段，是開發(fā)智力、健全人格的關(guān)鍵時期。這一時期的幼兒好奇心強、活潑好動，但是自制能力差，因此要想真正實現(xiàn)幼兒教學(xué)的意義，我們首先要激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，再優(yōu)化教學(xué)方法及過程，給幼兒創(chuàng)建兼容活動性、趣味性、教育性和創(chuàng)造性的一體化教學(xué)方式。現(xiàn)如今對幼兒啟蒙教育越來越受到人們的重視，教育性游戲在幼兒教育起到十分重要的作用，它能夠通過輕松愉快的方式，達到對幼兒進行知識、技能以及思維培養(yǎng)和教育，同時游戲還能提高幼兒的身體素質(zhì)，讓幼兒在享受快樂童年的同時，得到德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

一、游戲在幼兒教育中的重要性。

1.游戲教育可以有效促進幼兒身心健康發(fā)展。

幼兒教育的前提工作是保證幼兒的身心健康發(fā)展，在幼兒教學(xué)與教育活動中首先要順應(yīng)幼兒愛玩的天性。為幼兒們開拓較為廣泛的游戲空間讓幼兒能夠有效進行各類游戲，以保證他們天性得到釋放，進而滿足幼兒身心發(fā)展的內(nèi)在需要。幼兒在游戲過程中能夠獲得真正的快樂，快樂能讓幼兒保持良好的身體與心理狀態(tài)，從而促進幼兒的身心健康發(fā)展。

2.游戲教育能夠豐富幼兒知識，全面提高幼兒各項能力。

游戲教育方式多種多樣，游戲內(nèi)容中往往包含著許多教育因素。通過科學(xué)的游戲教育，幼兒們能夠有效感知自身與周圍的世界，讓幼兒開始對生活有了初步的了解，并能夠有效鍛煉幼兒思維能力、想象能力與創(chuàng)造能力。比如說，有的游戲項目可以鍛煉幼兒的理性思維，有的游戲可以鍛煉幼兒的感性思維;還有一些益智型的游戲項目能夠有效豐富幼兒的知識與生活常識;有的游戲項目要求幼兒進行角色扮演，通過角色的扮演可以培養(yǎng)幼兒的交際能力，促進幼兒掌握一些處理實際問題的方法，培養(yǎng)幼兒觀察、探索、驗證等良好的行為習(xí)慣。通過多種游戲方式的綜合運用，幼兒的綜合能力也會得到初步的培養(yǎng)和鍛煉。

3.游戲教育可以幫助幼兒得到充分的情感體驗、形成建立健全人格。

幼兒教育工作的最重點就是對幼兒情感與人格的培養(yǎng)。良好的情感與人格修養(yǎng)會對人一生的影響是極其深遠的。在游戲教學(xué)中，幼兒既是游戲的主體，也是情感的主體，幼兒們均會帶著一定的情感與情緒參與到游戲活動中，在游戲過程中幼兒們的情緒變化會受到游戲互動的影響與制約，內(nèi)容變化較多的游戲類型能夠讓幼兒經(jīng)歷更多的心情與情緒體驗，這樣有助于提升幼兒的情感體驗，為幼兒將來的情感教育打下良好的基礎(chǔ)，并且促進他們形成健全人格，促進幼兒在未來生活和工作中從容應(yīng)對一切問題和困難。

4.游戲教育可以充分發(fā)展幼兒的社會能力。

游戲是幼兒最為喜愛的活動，同時也是幼兒之間進行互相交往的最佳方式，它能促使幼兒在玩中主動學(xué)習(xí)，并且在接觸同伴的過程中慢慢發(fā)展自身的社會屬性，形成愿意與別人交往的習(xí)慣。幼兒老師在教育過程中對幼兒們的引導(dǎo)與告誡也會發(fā)揮重要的引導(dǎo)作用。比如，在玩沙游戲過程中，老師要告訴幼兒好善待別人，與小伙伴友好相處;在一起玩玩具時應(yīng)當(dāng)學(xué)會互相禮讓，不要爭搶，通過這樣的方式讓幼兒之間建立起和諧、親密的關(guān)系，并且長時間進行鞏固充實。在游戲進行過程中，幼兒們還可以充分鍛煉自身語言表達能力與團隊合作能力，不斷積累社會交往的經(jīng)驗，不斷提升幼兒將來的社會適應(yīng)能力。

二、游戲在幼兒教育中的應(yīng)用策略

1.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式，老師口述，學(xué)生被動聽講，這種枯燥的教學(xué)模式顯然并不適合幼兒教學(xué)。幼兒階段的顯著特點就是注意力不集中，容易走神。游戲教學(xué)模式在空間環(huán)境的布置上，能夠為幼兒提供一個輕松愉快的環(huán)境，內(nèi)容豐富、多種多樣的道具更容易吸引孩子的注意力。而且游戲中的交流是平等的，幼兒沒有心理壓力，更容易掌握教學(xué)內(nèi)容。例如，在辨識水果游戲過程中，多種多樣、顏色各異、味道不同的水果可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2.注重游戲的創(chuàng)新實踐性，提高幼兒的動手能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維能力。

創(chuàng)新能力是社會發(fā)展的關(guān)鍵動力，幼兒時期是性格、品質(zhì)形成的關(guān)鍵時期，因此在進行游戲教學(xué)的過程中老師要注重游戲的創(chuàng)新性和動手實踐性。游戲創(chuàng)新性可以避免幼兒學(xué)習(xí)的厭倦感，動手實踐性則可以提高幼兒的動手實踐能力，并有利于他們大腦的開發(fā)。如‘搭積木’這類動手操作性比較強的游戲十分有利于提高幼兒的動手能力，然后讓他們根據(jù)自己的想象，搭出自己想要的東西，在這個過程中還可以鍛煉幼兒的思維能力和創(chuàng)新能力。這類游戲有充分的創(chuàng)新空間，完全可以由幼兒自主發(fā)揮，同步鍛煉腦、手、眼，這樣有機結(jié)合可以讓幼兒的協(xié)調(diào)能力得到很大程度地提升。

3.老師們要對游戲進行正確的評價總結(jié)。

老師們要在教研活動中分析游戲的不足之處，分享游戲的經(jīng)驗，把脈幼兒身心發(fā)展情況，為下一次更好地游戲教學(xué)做準(zhǔn)備。

結(jié)束語

綜上所述，游戲在幼兒教育過程中占有重要的地位，不僅對幼兒在常識認(rèn)知方面大有裨益，還能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，對其身心發(fā)展、性格形成都有著深遠影響。幼兒老師在教學(xué)過程中對游戲的選取和設(shè)計都應(yīng)科學(xué)、合理，結(jié)合幼兒階段孩子的身心特點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和孩子的接受能力，扮演組織者和引導(dǎo)者的角色，讓幼兒在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，做到利用游戲進行科學(xué)教育，充分發(fā)揮游戲在幼兒教育中應(yīng)有的作用。