小學(xué)英語課堂德育滲透有效性之探討

吳曉麗

摘要：小學(xué)英語是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，隨著新課程改革深入，英語教學(xué)目標也不局限于英語基礎(chǔ)知識、語言能力的提升，還將德育教育作為其教學(xué)的組成部分，德育教育是關(guān)系學(xué)生當(dāng)下身心健康，日后茁壯成長的關(guān)鍵步驟，也是順應(yīng)新課程改革的重要舉措。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語教學(xué);德育;滲透

在小學(xué)英語教學(xué)中開展道德教育符合素質(zhì)教育的基本要求，也符合小學(xué)英語這門學(xué)科的自身特點，可以充分地發(fā)揮語文教學(xué)的德育優(yōu)勢。從小學(xué)英語教師的角度來看，重視德育工作并且積極開展是每一位教師應(yīng)有的表現(xiàn)。小學(xué)英語教學(xué)，不僅要讓學(xué)生學(xué)好扎實的基礎(chǔ)知識，掌握基本技能，還要培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，把他們培養(yǎng)成為新一代的有用人才。所以，在小學(xué)英語德育工作中，都有哪些具體可行的做法呢？筆者認為可以從以下這些方面來開展。

1認識傳統(tǒng)語文教學(xué)中道德教育的不足，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

傳統(tǒng)小學(xué)英語教學(xué)中對于道德教育從思想上重視不夠，開展的方式方法也不夠靈活，因此效果并不明顯。例如，面向小學(xué)生開展的德育工作與小學(xué)英語實際的教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系不夠緊密，給人生拉硬拽的感覺。所以學(xué)生在接受道德教育的時候顯得非常被動，道德教育大多也只是停留在道德理念的宣傳教育中，很難深入學(xué)生的內(nèi)心。因此，今后的小學(xué)英語道德教育工作要采用更加有效的方式，促進學(xué)生的主動思考和積極體驗，這樣才能更好地提高教育的效果。

在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)，道德教育的過程大多不夠深刻。小學(xué)生道德理解能力會根據(jù)年齡的不同有一些差異，道德教育的過程需要從表層逐漸深入，這樣才能產(chǎn)生更好的教育效果。如果教師開展道德教育，只是表面的說教沒有讓學(xué)生獲得更多的情感方面的體驗，與學(xué)生的現(xiàn)實生活也沒有太大聯(lián)系，這樣的道德教育可能收效甚微，同時對學(xué)生英語基礎(chǔ)知識的掌握也會產(chǎn)生一定的負面影響。對于這樣的現(xiàn)象，廣大教師還應(yīng)予以充分重視，積極轉(zhuǎn)變這樣的教學(xué)現(xiàn)狀。

2營造良好課堂氛圍，德育教學(xué)環(huán)境

課堂是學(xué)生接受知識的主要場所，良好的課堂氛圍，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，吸引學(xué)生關(guān)注課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而愛上英語課堂，反之，學(xué)生厭煩課堂，導(dǎo)致教學(xué)效率低下。興趣是最好的老師，小學(xué)生本身處于愛玩的階段，老師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的心理特征，營造良好課堂氛圍。

其一，老師尊重學(xué)生主體地位，維系平等師生關(guān)系，老師在對學(xué)生提出請求時，比如說提問時，要加上please，既體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重鼓勵，也讓學(xué)生從中明白對他人提出請求時需要用上禮貌語。

其二，老師運用多媒體教學(xué)手段，打造輕松和諧的教學(xué)課堂，盡管現(xiàn)在的書本相比較于傳統(tǒng)教材更為生動活潑，但書本包含的內(nèi)容有限，如果老師可以通過視頻播放英語對話，在英語教學(xué)時配上豐富多彩的圖片，更能吸引學(xué)生注意力，且語言類學(xué)科需要學(xué)生全面提升聽讀寫能力，多媒體教學(xué)手段是促進學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑;

其三，創(chuàng)設(shè)德育教育情境，情境教學(xué)是讓學(xué)生身臨其境感受其中的內(nèi)容、情感的重要手段，讓學(xué)生投入情境，通過身心體驗達到學(xué)習(xí)目的的有效措施。比如說，在教學(xué)家庭成員稱呼時，老師可以將課堂轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€小舞臺，學(xué)生們各自扮演不同身份，頭上帶有相關(guān)的稱呼英語單詞小帽子，有“grandma，grandpa，dad，mommy，uncle，aunt”等，然后相互之間用英語介紹，這樣讓學(xué)生在愉快的角色扮演中學(xué)習(xí)到單詞，同時，老師在角色扮演中引導(dǎo)學(xué)生需要尊重、敬愛自己的家人，學(xué)會關(guān)心身邊人，讓學(xué)生心中懷揣著感恩的心對待事物，不可因為家庭溺愛養(yǎng)成不良行為習(xí)慣。

3組織英語課外活動，滲透德育內(nèi)容

英語課外活動，是帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，從生活中學(xué)習(xí)英語的重要途徑，也是學(xué)生各個方面的能力與品質(zhì)提升的最佳環(huán)節(jié)，只有在實踐中才能進步的更快，才能將習(xí)得的知識與技能真正實現(xiàn)生活實踐應(yīng)用的效果。那么如何在課外活動中滲透德育教育內(nèi)容呢？

比如說，老師在教學(xué)let' sgotothepark時，老師可以組織一場附近公園的徒步活動，在活動途中，選擇交通工具公交車時，老師鼓勵學(xué)生要文明乘車，不亂丟垃圾，主動為老弱病殘孕讓座，遵守乘車規(guī)則。到了公園，讓學(xué)生觀察植物、花朵、河流等，并對應(yīng)教導(dǎo)英語單詞，同時，要求學(xué)生愛護環(huán)境，珍惜植物，在日常生活中也可以做到珍惜一草一木，愛護草坪，在公共場所不亂丟瓜皮紙屑，不大聲喧嘩，尊老愛幼，力所能及的幫助別人，做一個充滿愛，并學(xué)會表達愛的小學(xué)生。

不僅如此，老師還可以組織不同英語課外活動，比如說，植樹節(jié)的植樹活動，鍛煉學(xué)生動手能力、團結(jié)能力，編排富有德育元素的英語短劇，并帶領(lǐng)學(xué)生去敬老院、社區(qū)表演，一方面讓學(xué)生從中體驗故事中蘊含的德育內(nèi)容，同時也讓學(xué)生為老人、社區(qū)送去溫暖等等。多種課外活動的組織，讓英語教學(xué)模式多元化，也讓學(xué)生從不同活動中學(xué)習(xí)到不同德育內(nèi)容。

4家校合作，共同完善德育教育

家庭是學(xué)生的另一個主要學(xué)習(xí)場所，家長是學(xué)生啟蒙老師，也是學(xué)生身體力行學(xué)習(xí)的對象。家校是學(xué)生獲得德育完善教育的綜合體，因此，只有將家校德育的力量充分發(fā)揮出來，就能實現(xiàn)高效的學(xué)生德育效果。家校合作主要分為兩方面：

一方面，老師通過與家長保持溝通，彼此了解學(xué)校、家庭里學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，從而可以真實了解學(xué)生的德育現(xiàn)狀，如果出現(xiàn)不良言行、觀念，可以共同合作，雙管齊下幫助學(xué)生及早糾正過來，避免帶來更多不良影響。

另一方面，家園合作，可以發(fā)揮事半功倍的教學(xué)效果，比如說，以教學(xué)家庭成員稱呼為例，老師可以告知家長，教學(xué)進度，從而讓家長在家練習(xí)，是知識點鞏固，也拉進了家庭成員間關(guān)系，一舉多得。

5總結(jié)

英語教學(xué)中滲透德育教育是十分重要的，是小學(xué)德育教育的一個中一個重要途徑，同時在英語中滲透德育可以讓英語課堂教學(xué)更加富有生命力，更加鮮活，讓學(xué)生容易沉浸其中。德育過程是一個長期、反復(fù)的過程，小學(xué)英語課堂中教師要充分發(fā)揮英語的特點，持之以恒反復(fù)對學(xué)生進行德育教育。同時，教師還要有足夠的耐心和愛心，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷提高自我。