信息化教學在化工類專業課程中的應用

王志遠

摘 要：隨著信息化技術的飛速發展，它極大的促進了各個行業的飛速發展，多媒體信息化技術應用在教學改革之中已經是當今時代發展的必然趨勢，因此我們必須加強對于信息化技術應用在化工類專業課程教學的重視程度，不斷的改革教學方法和教學模式，提升教學質量。因此，本文旨在通過研究與分析多媒體信息化技術在我國化工類專業課程中的應用現狀，并且對于造成這一現狀的原因進行深入的分析與研究，進而提出一些可行性的建議和意見不斷的提升化工類專業課程的教學效率和教學質量，為我國現代化建設培養出一大批優秀的化工類專業的人才，促進我國經濟水平的不斷的發展與進步，不斷的改善人民群眾的生活水平和生活質量。

關鍵詞：信息化教學；教學現狀；化工類課程；教學現狀；原因分析；優化策略

當今時代是一個信息化飛速發展的時期，信息技術對于各個行業的發展與進步都帶來了極大的促進作用。與此同時，信息化的飛速發展也促進了信息交流與更新的頻率，這就使一個行業要想持續不斷的發展下去就必須緊跟時代的發展潮流，因此我們必須加強對于信息化技術應用在化工類專業課程的教學之中，不斷的改變傳統的教學思路和教學方法，利用多媒體信息技術來不斷的提升教學效率和教學質量，為我國現代化建設培養出一大批優秀的化工人才。

1 我國化工類專業課程應用多媒體信息技術教學現狀以及原因分析

多媒體信息化技術應用在教育事業之中已經成為當今時代發展與進步的必然趨勢，并且多媒體信息化技術對于提升課堂教學效率和教學質量有著積極地促進作用，但是在化工類專業課程課堂教學應用多媒體信息技術中仍然存在著一些不足之處需要我們去彌補和完善，只有這樣才能夠有效的提升課堂教學效率和教學質量。

1.1 教師對于多媒體信息技術的水平不足

在化工類課堂教學應用多媒體信息技術來進行課堂教學一個最為嚴重的問題就是教師對于多媒體信息技術的應用水平有限，不能夠充分的發揮出多媒體信息技術的優勢，從而造成了課堂教學質量低下，教學效果不是十分的理想。部分教師在應用多媒體信息技術進行課堂教學的過程之中只是能夠簡單的應用一些PPT等教學課件來進行教學，而忽視了應用多媒體信息技術進行教學的其他優勢，甚至有的教師只是認為多媒體信息技術教學就是教學改革的門面，過多的采用一些華而不實的教學方法來進行專業知識的講解，本末倒置導致了課堂教學質量低下，嚴重影響學生學習的積極性。因此教師在平常的教學過程之中一定要轉變教學觀念，堅持以學生作為教學的主體，發揮多媒體信息技術的優勢來提升學生的學習效率和學習質量，不斷的提升學生的綜合素質和綜合能力。

1.2 學校對于多媒體信息設備管理與維護不及時

在化工類專業課程應用多媒體信息技術來教學的過程之中存在著的另外一個嚴重的問題就是學校對于多媒體信息設備的管理和維護不及時，這就容易出現在課堂教學的過程之中由于設備故障而中斷課堂教學，嚴重影響了課堂教學的正常進行，造成這一現狀的主要原因就是學校信息設備管理維護人員不足，管理維護人員的專業能力有待提高。另外還有就是教師和學生在使用多媒體信息設備進行課堂教學和平常的學習過程之中操作不當，這樣也容易導致多媒體信息設備出現故障。與此同時，學校對于多媒體設備的重視程度不夠，資金投入不足，這就使得學校多媒體信息設備缺乏，僅有的多媒體信息設備使用頻率過高，這也是導致多媒體信息設備容易出現故障的一個重要原因。因此學校要加強對于多媒體信息設備的管理與維護，從而更好的為化工類專業課程的教學打下堅實的基礎。

1.3 多媒體信息技術在專業課程的應用有待提升

在化工類專業課程課堂教學的過程之中對于多媒體信息技術的應用還是比較單一，大部分教師只是應用多媒體信息技術來制作課件，對于其他方面的應用，例如采用視頻，Flash動畫來把抽象的化工專業知識展現出來的方面應用程度不夠，這就導致了化工類專業課程課堂教學比較枯燥無聊，學生對于抽象的專業知識理解和掌握程度不夠，甚至嚴重挫傷了學生學習專業知識的積極性，對于課堂教學效率和教學質量的提升有著不利影響。

2 信息化技術應用在化工類專業課程課堂教學的方法和策略

多媒體信息技術應用在課堂教學的過程之中已經成為當今時代發展的必然趨勢，因此我們在化工類專業課程的課堂教學的過程之中一定要加強對于多媒體信息技術的應用，發揮它的優勢，不斷的提升課堂教學效率和教學質量。

2.1 創建教學情境，激發學生學習興趣

俗話說興趣是學習最好的老師，因此教師在平常的課堂教學的過程之中可以選擇利用多媒體信息技術來創建一個教學情境，把學生帶入到學習情境之中，從而激發學生的學習熱情和學習興趣，讓學生能夠積極主動的去學習專業知識。例如，在對一些危險性比較大而且實際動手實踐難度比較大的化工實驗可以利用多媒體信息技術來進行模擬實驗，創建一個實驗教學情境，引導學生利用多媒體信息技術來進行模擬實驗，并且在學生進行模擬實驗的過程之中教師進行講解，這樣能夠極大的加強學生對于專業知識的理解和掌握水平，極大的激發了學生的學習興趣，提升學生的學習效率和學習質量。

2.2 利用多媒體信息技術解決學習難題

在化工類專業課程的教學過程之中還能夠利用多媒體信息技術來解決學生學習過程之中所遇到的一些學習的難題，提升學生對于一些理論性比較強的專業知識的理解和掌握程度。例如，對于一些學習過程之中的圖表，數據等知識可以通過多媒體信息技術來進行推導，這極大的提升了教師講解的效率，提升了學生學習的效率和學習質量。另外還有就是可以利用多媒體信息技術來進行仿真的實習訓練，這能夠給學生對于一些化工產品的生產過程有一個明確的了解，這對他們未來的工作有著積極的促進作用。

2.3 利用多媒體信息技術拓展學習資源

信息時代的來臨極大的提高了知識的傳播和更新的速率，因此教師在進行專業知識課堂講解的過程之中可以利用多媒體信息技術來拓展教學資源，從而拓寬學生的學習視野和學習內容，讓學生的學習能夠及時的了解化工知識的最新動態，從而契合當今時代的發展需要，為我國現代化建設培養出一大批優秀的專業的化工類人才。例如，教師可以結合教材知識來拓展一些相關的化工類的專業知識，拓展學生的眼界，并且還能夠極大的激發學生的好奇心，讓學生能夠主動的了解拓展的化工類知識，不斷的提升學生的綜合素質和綜合能力。

總而言之，信息化技術應用在課堂教學之中已經成為當今時代發展的必然趨勢，因此我們必須加強對于信息技術在化工類專業課程在課堂教學之中的應用，發揮其的優勢，從而不斷的提升教學效率和教學質量。

參考文獻：

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