堅持新教育發展理念 推動農村學生素質教育發展

李彩虹

摘 要：十九大報告提出“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”，進一步明確素質教育和學生全面發展的重要性。目前，在我國農村，音樂教育在大多數小學仍然沒有得到應有的重視，以對增城區派潭鎮高嶺小學調研為例，本次通過對學生音樂聽力、音樂及音樂課的態度以及對音樂知識和技能的掌握等情況進行的抽樣調查與研究，結果表明當前農村小學生音樂素質仍然較低，學校音樂教育還存在著較多問題。根據十九大報告中新教育發展理念以及習總書記在2018年全國教育大會上的講話精神，針對農村小學音樂教育的實際情況，淺談推動農村小學音樂教育發展思路。

關鍵詞：新教育發展理念；音樂素質教育；農村小學；音樂教育

音樂教育作為藝術教育的組成部分，既能開發智力、拓寬視野培養創造力和想象力，還具有陶冶情操，完善人格等重要作用。它既是素質教育的內容又是實施素質教育的重要手段，是其他任何學科所不能替代的特殊學科，音樂教育的重要性日益受到學校和家長雙方的重視，但是在大多數農村小學，音樂教育仍被視為可有可無的課程，音樂課在實際教學中被一種“副課”的觀念來指導。

農村小學音樂教育為什么會成為一大難題？是什么原因影響了農村小學音樂教育的健康發展呢？如何推動農村小學音樂教育發展呢？

一、分析方法的設計及測試

增城區派潭鎮高嶺小學屬于典型的農村小學，家長強調重視學習成績而忽視音樂教育。對此，擬對全校14個教學班566名學生進行問卷調查。調查分為兩部分內容：一是對學生進行音樂聽力測試；二是通過問卷調查了解學生對音樂及音樂課的態度、對音樂知識和技能的掌握等情況。然后對各班的測試和調查數據進行整理、統計，取平均值作為本次調查的最終數據。

二、音樂聽力測試及結果

針對學生對于音樂聽力情況，設計了測試項目，并對測試結果做了相應統計。

1.音的高低，聽辯4個單音，學生模唱全對70.96%，錯一組20%，錯兩組7%，錯三組2.6%，全錯0.4%。合格率為90%以上。

2.音的強弱，聽辯兩組旋律音程和兩個樂句，比較音的強弱變化，99%的同學對音的強弱變化感覺準確。

3.節奏，聽辨一組兩個完全相同的節奏，一組兩個不完全相同的節奏。要求指出其異同，全對20%，對一組42%，兩組全錯38%。

4.旋律，聽兩組旋律，區別有什么不同，全對18.2%，對一組34.8%，兩組全錯47%。

三、對音樂課的態度、對音樂知識和技能掌握的調查及結果

針對學生對于音樂課的態度，對音樂知識和技能掌握情況，設計了問卷調查，并對調查結果做了相應統計。

1.對音樂課的態度，非常喜歡12.40%，喜歡57.40%，無所謂17.10%，不喜歡13.10%。

2.識譜情況，會10%，基本會6%，不會84%。

3.會演奏樂器情況，會一種20%，會兩種5%，不會75%。

4.響你學習音樂興趣的主要原因，音樂教師20.20%，教材27.20%，不做升學科目33.00%，缺少音樂天賦19.60%。

四、對調查結果的分析

1.對學生進行的音的高低、強弱的測試合格率分別為90%、99%，只有10%的學生沒有音高概念。這說明農村小學生具備學習音樂的基本條件和素質。

2.從節奏、旋律測試的統計數據來看，學生的基本的音樂素質、音樂能力跟不上素質教育對培養全面型人才的要求，學生對旋律的感覺和音樂記憶力較差，對節奏的分辨能力不能令人滿意。

3.調查表明“學生喜歡音樂課，但對音樂知識和技能掌握不夠”，這一現象充分展露出農村音樂教學中，教學內容，教學方法，教學手段，評價方式等一系列問題存在著欠缺，音樂教學改革是當務之急。

4.學生認為音樂課是否列入考試科目當作影響學習音樂興趣的主要原因，同時，他們又不愿意將音樂課列入升學考試科目，這種心理是矛盾的。

五、推進農村小學音樂教育發展的建議及措施

1.更新教育觀念，全面實施素質教育。要改變當前農村小學的音樂教育狀況，首先應提高對音樂教育的認識，大力倡導音樂教育的新理念。各級教育部門，要更新教育思想觀念、激活思維，將由應試教育轉向素質教育這一變革推向深入。

2.加強師資隊伍的建設。加強農村教師的師資隊伍建設，是提高小學音樂教育質量的首要問題。首先，有效合理地利用現有師資，充分發揮現有師資的長處；其次，引進專業的音樂教師，加大對教師的專業培訓力度，提高音樂教師素質。

3.開發農村資源，促進音樂教育發展。開展豐富的、富有地方特色的課程資源，豐富教學手段、教學內容，激發了學生的學習興趣，弘揚民族音樂。

4.積極穩妥地改革音樂教材。嚴格按照新的課程標準，因地制宜，改編適合農村音樂教育的教材，教材多選用當地童謠、民謠，擇選教材中超出農村學生接受能力和認識水平的內容。

5.家長的重視，培養興趣愛好，在充滿音樂藝術，人文的環境下才能更好的成長，更多的還是熏陶，讓孩子自行發掘音樂的魅力。

六、小結

音樂教育作為素質教育的一部分，是學生全面發展不可缺少的一部分，更是貫徹落實十九大報告中培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人的重要舉措。在中國特色社會主義發展新時代，需要重視農村學生素質教育，堅持新的教育發展理念，全面推動農村小學音樂教育規范化、系統化，多舉并措，提升學生的音樂素質上新的臺階。

參考文獻

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