職業(yè)能力培養(yǎng)視角下高職英語教學(xué)模式改革

摘 要：應(yīng)用型人才是高職教育的主要培養(yǎng)目標(biāo)，因此，就需要將職業(yè)能力培養(yǎng)貫穿于各個(gè)學(xué)科的教學(xué)當(dāng)中。結(jié)合現(xiàn)階段高職英語教學(xué)模式中存在的問題，需要依據(jù)行業(yè)的需求特征，大力革新和完善教學(xué)模式，充分提升學(xué)生的職業(yè)能力。

關(guān)鍵詞：職業(yè)能力；高職；英語教學(xué)

為了提升高職學(xué)生的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，在英語教學(xué)過程中，除了向?qū)W生傳授基本的英語知識(shí)外，還需要對(duì)學(xué)生的英語應(yīng)用能力大力培養(yǎng)，以便與社會(huì)需求所適應(yīng)。要緊密結(jié)合職業(yè)能力培養(yǎng)要求，深入改革高職英語教學(xué)模式，凸顯能力本位和學(xué)生本位，提升高職英語整體教學(xué)質(zhì)量。

1現(xiàn)階段高職英語教學(xué)中存在的不足

1.1教學(xué)目的不夠科學(xué)

應(yīng)用型人才是高職院校的主要目標(biāo)，也就是具有較高專業(yè)技能水平的人才。因此，在人才培養(yǎng)過程中，需要將專業(yè)性、技術(shù)性作為考慮的重點(diǎn)。在英語教學(xué)中也是如此，需要對(duì)學(xué)生的英語應(yīng)用技能大力培養(yǎng)，設(shè)計(jì)專業(yè)化、實(shí)用化的教學(xué)目標(biāo)。但是，部分高職院校的教學(xué)目標(biāo)不夠科學(xué)，僅僅為了應(yīng)付各種考試，這樣學(xué)生的英語應(yīng)用能力就得不到顯著提升，制約到高職學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

1.2教學(xué)手段不夠完善

職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)高職院校英語教學(xué)提出了更高的要求，需要將豐富多樣的教學(xué)手段運(yùn)用過來，以便促使學(xué)生的技能水平得到提高。但是目前諸多高職院校的英語教學(xué)過程中，依然采取傳統(tǒng)單一的教學(xué)手段，課本、資料、錄音機(jī)等為主要的教學(xué)工具，僅僅在課堂內(nèi)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。……