淺談如何提高小學生的數學空間想象能力

胡熊芳

摘 要：眾所周知，小學生處于數學思維啟蒙的黃金階段，所以，小學數學學習階段是培養學生數學空間想象力的關鍵時期。小學的數學課堂不僅是教授小學生數學知識的重要途徑，也是培養小學生一定程度的空間想象力的重要平臺。在小學數學教學過程中，數學教師要注重培養小學生的對數學的想象力，為小學生日后的學習和成才打下扎實的基礎。如何通過小學數學教育教學，來培養小學生數學空間想象力值得我們深入研究，本文將探討在小學數學教學中如何培養小學生對數學的空間想象力。

關鍵詞：小學；數學教學；空間想象力

在小學數學教育中，要讓小學生要好數學學科，培養他們的數學空間想象能力尤為重要。教師在數學教學中培養學生的數學空間想象能力可以從數學的各個方面入手，例如，加強學生對數學基礎知識的學習，在講解數學空間概念知識時，可以借助一些實體的模型開展教學，讓學生對空間物體有一個直觀的認識，從而加深小學生對空間圖形的印象，培養學生的空間想象基礎。同時，還應該加強小學生識圖與畫圖的訓練，讓學生通過對數學與圖形的結合訓練，來培養他們的數學空間想象力。除此之外，要加強對小學生的數學空間想象的練習，讓學生在不斷的訓練過程中培養一定程度的數學空間想象能力。在小學數學教育中注重以上幾點的教學，就能夠更加容易的提高小學生數學空間想象能力，對他們更好的學習數學知識有很大的幫助。

一、借助實物開展數學教學，奠定學生空間想象基礎

在小學數學教學中，對于一些空間概念較強的數學知識，教師可以借助一些實物模型來開展教學，這樣使得空間形式與觀念，能夠通過實體的模型來展示，使所講的空間物體更加直觀化、形象化。然后通過指導小學生對實體模型進行分析、觀察，并總結歸納得出結論，讓學生容易理解抽象的空間概念、學習相關知識。同時，借助實物模型進行教學可以讓學生對空間物體有一定的認識，能夠為培養學生的空間想象力奠定基礎。例如，在給學生講解正方體、長方體時，可以借助粉筆盒模型來作正方體的講解模型，用文具盒來講解長方體，這樣可以讓學生直觀的了解正方體的形狀、特征等，以及它與長方體之間的異同點，都可以清晰明了的體現出來。這種教學方式不僅可以幫助學生更好的學習數學空間知識，而且可以培養學生的想象空間，激發他們對數學空間的想象力。

二、重視學生測量空間圖形，加深學生空間思維能力

對于小學數學中的一些空間圖形，不僅要教授學生它們的性質、特點，而且要讓學生學會測量空間圖形，這樣才能加強學生對空間圖形的學習，掌握一些空間數據知識，培養他們空間想象的思維能力。通過讓學生對物體的測量，能夠幫助學生認識物體，有利于加深他們的空間感、實體觀念，促進學生空間思維力的不斷發展。例如，讓學生計算一張長方體桌子的周長、面積，可以先讓學生用卷尺測量桌子的長、寬、高分別是多少，測量得出的數據再按照公式進行計算得出結果。這樣學生在測量的過程中，能夠通過自身的動手操作來感受測量的意義，加強他們對測量單位的認識與理解，加強學生的測量意識，使他們對空間圖形的一些數據進行掌握，培養學生的空間思維能力，幫助學生逐步發展他們的空間觀念，從而促進他們空間想象力的形成。

三、教授學生繪畫立體圖形，培養學生數學空間想象能力

教授在給小學生講解空間圖形概念知識點時，要注重培養學生對立體圖形的繪畫能力，教授學生繪畫立體的空間圖形，能夠提高學生對立體空間圖形的認識與掌握，有助于學生數學空間想象力的形成與提高。因此，針對課程教學內容的相關空間圖形，教師應該教授學生如何去繪畫立體的空間圖形，有計劃、分步驟的指導學生繪畫立體圖形，掌握繪圖的一般方法，并提高他們的繪圖能力。

首先，應該讓學生學習畫平面圖形，掌握平面圖形繪畫的基本要領，盡量把圖畫準確，養成良好的繪圖習慣。其次，在他們掌握平面圖形的基礎上，教他們學習“水平放置的平面圖形的直觀圖形的畫法”，讓他們掌握畫簡單數學幾何圖形的基礎，再讓學生掌握繪畫立體圖形需要注意各組成的平面圖形之間的位置與度量關系。這樣一來，就可以讓學生掌握繪畫立體圖形的關鍵，畫好一些空間立體圖形，逐漸培養學生的空間立體感，從而提高他們的數學空間想象力。

四、結語

總而言之，在小學階段培養學生的數學空間想象力對他們今后的發展起著重要作用，因此，教師要注重根據小學數學課程內容培養小學生的空間想象力。在小學數學教學過程中，教師要把培養小學生的數學空間想象力作為其教學的目標之一，教師應該不斷深入小學數學教學實踐，根據具體的教學情況、學生自身的特點加以研究、探討。教師要不斷提高自身的數學素養，同時要不斷完善自身的教學方式、豐富其教學內容，通過數學教育來培養學生對數學的抽象思維能力與空間想象能力，不斷提高小學生對數學問題的分析與解決能力，實現他們學習數學學科的效率最大化。

參考文獻

[1]劉宗海.淺談新課程理念下中學生數學空間想象能力的培養策略[J].成才之路，2010，（22）：34-35.

[2]王婷.淺談小學數學教學中學生的空間想象力培養[J].中國校外教育，2014，（s2）：400-400.

[3]袁泉.如何在小學數學教學中培養學生的空間想象力[J].科普童話·新課堂（上），2017，（5）.

[4]王曉玲.淺談在小學數學課堂教學中培養學生的幾何直觀和空間想象力[J].好家長，2017，（30）：126-126.