如何有效提高小學數(shù)學教學質量

劉應龍

摘 要：由于數(shù)學的嚴謹性和抽象性，數(shù)學教學一般給人以嚴肅、刻板等印象，數(shù)學老師更被冠以機械教授枯燥知識的“教書匠”的稱號。而小學生正處于活潑好動，探知欲、好奇心強的階段，機械、刻板的教學方式難免會打擊學生的學習興趣，因此，探究如何提高小學數(shù)學的教學質量，對學生奠定好扎實的數(shù)學功底有著重要意義。

關鍵詞：數(shù)學教學；教學質量；學習習慣

一、營造輕松、愉悅的學習氛圍，創(chuàng)造良好學習環(huán)境

眾所周知，環(huán)境對個體的影響起著非常重要的作用，而教師在創(chuàng)設數(shù)學學習環(huán)境中起著決定性作用。

（一）多用贊美、肯定的語氣，建立學習自信心

人人都喜歡被表揚、被肯定，小學生更不例外，他們正處于樹立自信心、自尊心的重要階段，尤其需要得到教師的鼓勵和肯定，這樣才會提高孩子們的學習情緒，有效建立學習的信心。反之，如果教師多用批評的手段，很可能造成學生消極的學習心態(tài)，甚至厭學。

（二）教師融入學生當中，做學生的朋友

高高在上往往給人以強勢、強迫的感覺，而朋友之間則感覺會比較親昵，教師通過拉近跟學生之間的距離，創(chuàng)造一個平等、自由、輕松的學習氛圍，會大大激發(fā)學生學習的興趣。

二、積極調動學生學習興趣，提高學習效率

（一）結合謎語、故事等方式，激發(fā)學生學習興趣

特別是低年級兒童，樂于猜謎語，聽故事，對于激發(fā)學生學習興趣，能起到良好的作用。例如，教師在教授第四冊“小時、分、秒的認識”時，首先讓學生猜這樣一個謎語：“會走的沒有腿，會說的沒有嘴，卻能告訴我們，什么時候起床，什么時候睡覺。……