小學體育教學中學生意志品質培養策略

瞿乾建

摘要：體育教學對于學生有著重要的意義，它可以幫助學生在鍛煉身體素質的同時提高學生的團隊協做意識和能力，同時教師可以通過體育課程的教學，對學生綜合素質發展做出提高，同時在小學體育課程中，通過教學活動可以全面的提高學生的意志品質培養，從而幫助學生全面提高。

關鍵詞：小學體育;學生;意志品質;培養

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）03-0073-01

引言：伴隨著新課改的實施，新式的教學模式已經走人了現代的教學活動中，對于小學生進行體育課教學，首先可以幫助學生通過鍛煉強化學生體質，其次對于學生在體育活動中幫助其鍛煉學生的意志，增強學生品質。

1.體育教學中如何對學生進行意志品質的培養

意志是指在認識和變革現實的過程中，人自覺地確定目的，有意識地根據目的動機調節支配行動，努力克服困難，實現目標的心理過程。心理學家通過實驗表明：優良的意志品質并不是生來就有的，而是在兒童的實踐活動中，在克服困難的過程中逐漸形成起來的。小學時期是意志品質形成和發展的重要時期，重視對小學生良好意志品質的培養將對其一生的發展產生重大影響。

1.1意志及表現形式

專家認為，意志品質是根據某種動機，支配人的行動、思維、身體去克服困難，達到預定的目標的一種心理過程。它表現為：自覺性，即遇事不盲目附和、動搖易變，而是堅持正確的立嘗觀念、信念，不受暗示，不獨斷行事。果斷性，即遇事能當機立斷，毫不猶豫。自制力，指能善于控制自己的行動，在應該行動時迫使自己勇敢地執行決定，堅決而頑強地克服一切困難實現預定的目的。堅持性，即遇事能精神飽滿，堅持不懈地以充沛的精力，鍥而不舍地堅持奮斗。失敗不氣餒，挫折不灰心，百折不撓，再接再厲。此外，意志品質還表現在勇敢、機智、頑強、不畏艱苦、勇于克服困難等方面。

1.2意志品質培養的緊迫性

當前，市場經濟高速發展，對人才的要求越來越高。只有德、智、體全面發展的具有良好心理素質和堅強意志品質的人，才能適應市場經濟發展的需要。可是，由于人們的物質生活水平越來越高，許多學生從小受優越生活條件的影響，缺少艱難環境的鍛煉，缺乏吃苦耐苦的精神。加之現在的學生多是獨生子女，社會的影響，家庭的嬌慣，養成怕苦、怕累的習慣，意志薄弱，自覺性、堅韌性和自制力差。他們對千變萬化的社會認識不充分，對事物的發展估計不足，沒有足夠的心理準備。心理素質差，處理問題不夠沉著，缺少勇于克服困難的意志品質，遭受一點挫折就悲觀失望，喪失信心。如此下去，不能不令人在感到擔憂的同時，意識到加強意志品質培養的緊迫性。

1.3意志品質培養的重要性

伴隨著社會對于人才需要的緊迫性和要求性，所以教師在教學中，無論處在那一教學階段，都需要考慮到學生成長和在社會發展的問題，換而言之是學生在學校學習中就應該掌握在社會生活所必須的品質，以增強學生在社會的適應能力，鍛煉勇敢、頑強、剛毅、果斷、吃苦耐苦的意志品質，培養學生的全面發展，對于體育教學來說，其可以幫助學生驚醒意志品質鍛煉，從而全面的提高學生的的體質，磨練他們的意志，而社會主義現代化建設需要的是具有健康的體魂，豐富的知識，堅強意志品質的人才。所以，體育教學對加強學生意志品質的培養具有相當重要的作用。

2.創設情境，鍛煉學生的意志

2.1加強目的動機教育

人的任何意志行動總是有一定的動機所引起的。所謂動機是指激起人去行動或抑制這個行動的愿望和意圖，這是一種推動人的行為的內在原因。學生的行動也不外乎于此。因此，激發學生的正確動機，對培養學生的意志起到重要作用。我多次采取表揚與鼓勵的方法，利用正確的輿論評價逐步培養學生的鍛煉動機。例如不管是在課上還是在課下，我都夸那些不怕困難的學生，并撫摸他們的頭以示表揚。盡管這是一個微小的動作，卻收到了意想不到的效果。

2.2通過榜樣，教會學生意志的自我培養通過講故事

介紹體壇明星等多種形式進行宣傳，特別留意收集和他們同齡的小運動員刻苦鍛煉的動人事跡，及時講給他們聽，如：李小雙、李寧等體操名將小時候刻苦鍛煉的事跡，并經常表揚他們身邊的為校爭光的小隊員，使他們有看得見、夠得著的榜樣，激勵他們刻苦鍛煉。堅持榜樣教育，使學生做到自我暗示、自我要求，培養了意志。

2.3身教重于言教

身教的魅力在此不多說，只是說說體育課的身教的重要性。不管是一個簡單的前滾翻，還是一個復雜的跳山羊動作，都已遠遠超出了動作示范的意義。學生會被教師的行為所震撼，會希望有教師那樣優美的動作，于是便毫不猶豫地模仿教師去練習，也就很少去考慮怕不怕、難不難了。這對培養學生的意志，同樣起到了重要的作用。因此，教師在體育課上要勤奮，盡量給學生作示范，要求學生的，自己也一定做到。

3.小學體育教學進行意志品質培養的方式

3.1合理安排課堂內容，有目的地對學生進行培養

由于小學生還處在生長發育階段，有些學生體質還比較弱，因此，在體育課中安排課程內容時，應該講求科學、合理的原則，運動項目不能過多，運動尊強度不能過大，最好是每一節課以某一項運動為主即可。在備課階段，先思考要通過該項運動達到一個什么樣的培養目標，比如通過長跑是訓練學生的耐力，通過多人跳繩等培養學生的集體意識和拼搏精神，通過球類運動培養學生的靈敏性等，通過合理的課程內容和清晰的培養目標，有意識地對學生進行培養。

3.2利用課堂常規進行思想教育

課堂常規包括運動器材的借還、課前課后整理場地、課堂上遵守紀律等。在上課之前，由本節課負責借器材的學生去借器材，其他同學一起整理運動場地，在課程結束后也如此。在課堂上，要求學生遵守課堂紀律.不遲到，不早退，不曠課，積極參與到課堂當中。通過此類的課堂常規教育，可以培養良好的班風，培養學生愛護公物、有借有還的優良品質，有助于學生形成正確的思想品德。

3.3利用自然環境磨煉學生堅強的意志品質

在體育課教學中，遇到雨天、風天、雪天和酷暑的時候，體育課一般只在室內進行，比如進行室內游戲或者體育理論知識的教學，等等。其實，惡劣的天氣也可適當地進行課外體育教學，只要安排好訓練內容，注意訓練強度，注意教學中的安全即可。天氣惡劣時讓學生到室外活動，進行體育鍛煉，有助于培養學生與困難作斗爭、克服困難的能力和決心，磨煉學生堅強的意志。

4.結語

本文通過對在小學體育教學中運用體育游戲的意義作用以及關于推進體育游戲在小學體育教學中的運用發展的有效策略進行論述，認為體育游戲對于推動小學體育教學發展具有非常大的作用，希望文中所提出的策略能夠在體育游戲運用方面提供推動力。