小學音樂教學中學生節奏感的培養研究

李悅瓊

【摘要】 ?隨著素質教育的深入，學生德、智、體、美全面發展成為小學教育的重要目標。小學音樂作為小學義務教育階段的一門基礎課，對培養學生的綜合素質有重要作用。文章在探討小學音樂學教學中學生節奏感培養重要性的基礎上探討通過聽覺、動作、樂器及游戲等手段培養學生的節奏感，以為廣大同仁提供參考。

【關鍵詞】 ?小學音樂 節奏感 培養對策

【中圖分類號】 ?G623.71 ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）03-163-01

音樂是現代教育體系的重要組成部分，是小學義務教育階段的基礎科目。世界音樂教育體系都十分重視對學生音樂節奏感的培養。小學音樂作為學生的音樂啟蒙教育科目，對學生音樂知識的構建和日后的綜合發展都有重要作用。在實際教學過程中教師要根據學生的需求采用有針對性的教學方式，以開啟音樂的大門，培養學生的節奏感，為學生日后的音樂學習奠定基礎。

1.小學生音樂節奏感培養的重要性

節奏感是學生對音樂節奏進行掌握的一種感覺，物化為學生對音樂的音律及節奏的感受。音樂節奏主要傳遞音樂的情感，能幫助學生理解音樂內涵。小學音樂教學過程中教師要重視學生節奏感的培養，讓學生掌握音樂節奏感，以激發學生對音樂的學習熱情，深化學生對音樂知識的掌握程度，使音樂課程更加靈動。培養學生的音樂節奏感可以讓學生掌握更多的音樂曲目，能幫助學生用心感受音樂的意境，強化學生對音樂的理解，提高課堂教學的趣味性。學生通過節奏感的掌握可以準確判斷音樂表達的情感，感受音樂的魅力，以為音樂的進一步學習奠定良好基礎。

2.小學生音樂教學中培養學生節奏感的對策

2.1利用聽覺培養學生的節奏感

聽覺是學生重要感官之一，音樂作為一種藝術形式，主要依靠旋律傳遞情感，學生主要依靠聽覺進行音樂的學習和感悟。聽是學生感受音樂內涵的終端，學生想要唱好歌，必須先聽好歌，掌握演唱的基本技能，以更好地表達音樂情感。聽，可以使學生掌握音樂節奏感，在將聽覺與音樂節奏進行結合的基礎上感悟音樂的內涵。當學生在音樂學習過程中善于應用聽覺體驗音樂，就能形成良好的聽音樂的習慣，也能養成良好的節奏感。

2.2利用動作培養學生的節奏感

音樂節奏感表現的方式之一就是打節拍，目前許多教師在教學過程中通過手打節拍幫助學生理解音樂的節奏，這也能很好地幫助學生掌握節奏感。音樂和運動二者是不可分割的，長久以來音樂一直伴隨著舞蹈。小學生受年齡影響，很好動，那么教師可以結合學生好動的特點，利用動作幫助學生掌握節奏感。教師在播放音樂的同時引導學生利用肢體語言進行舞動，以掌握節奏感，認同節奏感，提高對音樂的進一步的認識。如《兩只老虎》是小學生都熟悉的歌曲，教師在進行該曲目教學時，可以先進行示范，先打拍子，再進行唱譜，讓學生仔細觀看老師是怎樣打拍子的，之后由學生進行打拍子訓練。學生的訓練可以由慢到快，或加上腳部的運動，以對音樂的節奏進行控制，使學生逐漸會用復雜的肢體動作掌握音樂的節奏感。教師在加強對肢體動作掌握節奏感的研究，不能固化學生的動作，要讓學生掌握屬于自己的個性化的動作語言，在發揮想象的基礎上提升音樂學習興趣，并掌握音樂節奏感。

2.3利用樂器培養學生的節奏感

音樂是借助樂器演奏出來的聲音，樂器是音樂教學的重要輔助工具。樂器在演奏音樂時體現節奏感，從古至今，從中國到外國，樂器的種類非常多，任何樂器都是以節奏為基礎的。在實際音樂教學過程中，教師依靠樂器不僅能讓學生掌握音樂的樂理知識，同時能讓學生通過樂器體驗音樂的節奏感，提升學生對節奏感感悟能力。小學生好奇心比較強，他們對各種樂器都會產生濃厚的興趣，教師利用樂器進行教學，能在吸引學生注意力的基礎上幫助學生感悟音樂的節奏感。在不同的樂器中，打擊樂節奏感最強，也最震撼，有條件的學校，教師可以準備各種樂器，讓學生親身演奏，在掌握樂器演奏技巧的基礎上掌握音樂的節奏感。

2.4利用游戲培養學生的節奏感

游戲是小學生最喜歡的一項活動，教育心理學的共識是利用游戲可以讓學生全身心投入到學習活動中，激發學生的學習狀態，提升學生的學習效果。未知事物對小學生的吸引力是很大的，教師在實際教學過程中可以根據學生的學習需求進行生活化情境的創設，將歌曲與學生的生活進行連接，將抽象的音樂節奏融入游戲中，以使學生在生活情境中掌握節奏感。

如教師可以設計音樂節奏游戲，讓學生分組參與游戲，并對游戲中的音樂節奏感進行掌握。在游戲中學生可以通過拍手、搖頭、跺腳等動作感受音樂節奏，以培養節奏感。在“如果感到快樂你就拍拍手”歌曲游戲中，教師可以結合歌詞進行拍手、跺腳、擠眼、抬肩等相關動作的配合，在活躍課堂氛圍的基礎上培養學生的節奏感。

總之，在小學音樂教學中，教師要注重學生節奏感的培養，積極營造環境讓學生進行節奏感訓練。學生節奏感的培養是音樂教學的重要和難點內容，學生只有掌握了音樂節奏感，才能更加深刻理解音樂的內涵。教師可以結合學生的特點，通過聽覺訓練、動作訓練、樂器訓練和游戲訓練等方式提升學生學習興趣，培養學生的節奏感，在提高音樂教學地位的基礎上使學生掌握節奏感，為后續繼續學習奠定基礎。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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