小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法

蔣雯

隨著近些年來(lái)全球經(jīng)濟(jì)化的不斷發(fā)展，英語(yǔ)變得越來(lái)越重要。小學(xué)階段作為人才培養(yǎng)的第一階段，教師必須要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力和意識(shí)，從而增強(qiáng)他們的英語(yǔ)應(yīng)用能力、豐富他們的英語(yǔ)認(rèn)知。本文就簡(jiǎn)單的分析了如何在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

小學(xué) 英語(yǔ) 學(xué)生 主動(dòng)學(xué)習(xí)

【中圖分類號(hào)】G623.3【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】 1005-8877（2019）03-0171-01

在小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師不僅僅要交給學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)的能力，同時(shí)，還要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中不斷的感受英語(yǔ)的魅力，讓學(xué)生能夠主動(dòng)的、自發(fā)的去探究英語(yǔ)學(xué)科，教師需要采取不同的教學(xué)策略，來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓他們更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)興趣

在英語(yǔ)的教學(xué)課堂教學(xué)中，教師要善于的根據(jù)不同的課程內(nèi)容和教學(xué)素材，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的、多樣的教學(xué)場(chǎng)景，從而為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)到處充滿英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這些不同的情境中，教師要有目的的、有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠更加清晰的、直觀的感受到英語(yǔ)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值和魅力。除此之外，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)的時(shí)候，也要根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生感興趣的內(nèi)容進(jìn)行課前準(zhǔn)備，例如，可以利用互聯(lián)網(wǎng)功能找到一些課堂上可以使用的視頻、音頻資料，準(zhǔn)備好有趣的文字材料、更加直觀的教學(xué)道具等等，以此來(lái)增強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)情境的可操作性、知識(shí)豐富度以及趣味性，讓學(xué)生能夠更加主動(dòng)的投入到英語(yǔ)的課堂中來(lái)，讓學(xué)生在課堂中能夠更加主動(dòng)和積極。例如，在學(xué)習(xí)第三單元的《At a Music lesson》這一節(jié)課的時(shí)候，教師就可以現(xiàn)在營(yíng)造一個(gè)音樂(lè)課程的氣氛，讓學(xué)生方法置身于課文中的音樂(lè)課環(huán)境一樣，播放一些學(xué)生比較喜歡的、能夠烘托氣氛的音樂(lè)進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入。例如《London bridge》、《little star》、《Ten Little Indians》等等，這種音樂(lè)都市學(xué)生比較熟悉的，在這種氛圍的襯托下，學(xué)生能夠在愉悅、充滿歡愉氣氛的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)，在很大程度上能夠拉近師生之間的距離，減輕學(xué)生可能存在的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生能夠卸下負(fù)擔(dān)，主動(dòng)地、積極地去探索英語(yǔ)知識(shí)。除此之外，教師還可以邀請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演自己喜歡的英文歌，哪怕只是歌曲的片段也能夠充分的調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，能夠自發(fā)的投入到課堂中來(lái)。

2.引導(dǎo)啟發(fā)，點(diǎn)燃學(xué)生主動(dòng)動(dòng)力

引發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，就是要不斷的鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步的主動(dòng)的積極的去進(jìn)行思考，在教學(xué)時(shí)間的過(guò)程中，幫助學(xué)生積累更多的英語(yǔ)詞匯、句型結(jié)構(gòu)，以及其他的基礎(chǔ)材料，并在這一程度上學(xué)會(huì)如何正確的使用這些語(yǔ)言材料，讓他們學(xué)會(huì)正確的實(shí)用英語(yǔ)。首先，教師可以根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，確定句型結(jié)構(gòu)以及相關(guān)的詞匯，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)相關(guān)的語(yǔ)言情景，讓學(xué)生先了解到本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容，并且結(jié)合教師提供的語(yǔ)言材料進(jìn)行更加有效的練習(xí)，確保學(xué)生完全了解正確的使用方法，并且做到舉一反三，這樣就說(shuō)明學(xué)生確實(shí)在教師的引導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)了主動(dòng)思考，能夠在這種教學(xué)方式下增強(qiáng)型無(wú)聲的英語(yǔ)能力，讓他們自發(fā)的開(kāi)展英語(yǔ)活動(dòng)的學(xué)習(xí)，主動(dòng)的掌握英語(yǔ)知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)《My school bag》這一節(jié)課的時(shí)候，教師就可以在課堂上先從自己的書包入手，向全班同學(xué)展示自己的書包里有什么，大部分的學(xué)生書包里都會(huì)有文具盒、書本、練習(xí)冊(cè)、水杯，那么教師就可以先從這些基本的單詞入手，文具盒pencil box，書本 books，練習(xí)冊(cè)exercise book，水杯bottle。這時(shí)候有學(xué)生提問(wèn)了，鉛筆盒和鉛筆袋在漢語(yǔ)中是不同的稱呼，那么在英語(yǔ)中應(yīng)該如何區(qū)分呢？這個(gè)問(wèn)題提的非常好，說(shuō)明學(xué)生已經(jīng)在思考了，教師引導(dǎo)學(xué)生思考，公文包是怎么說(shuō)的，學(xué)生回答case，由此引出鉛筆袋是裝鉛筆的包，因此是pencil case .這樣能夠直觀看到物體的單詞教學(xué)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)印象是非常深刻的，能夠達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

3.語(yǔ)言交流，加強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)應(yīng)用

英語(yǔ)學(xué)科作為一門應(yīng)用型的語(yǔ)言學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要目的，就是為了能夠主動(dòng)的、靈活的使用英語(yǔ)進(jìn)行有效的而溝通和交流，因此，教師也要在教學(xué)過(guò)程中增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)關(guān)系，讓他們能夠不斷的提高自身的英語(yǔ)表達(dá)能力、溝通交流的能力。例如，教師可以在教學(xué)過(guò)程中多多采取一些小組形式的活動(dòng)，讓他們成為學(xué)習(xí)小組，在小組內(nèi)部與其他的同學(xué)進(jìn)行知識(shí)的交流和探討，實(shí)現(xiàn)合作交流、互動(dòng)學(xué)習(xí)。在交流的過(guò)程中，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生之間的溝通交流能力，還能夠激發(fā)他們的合作探究精神，這種學(xué)習(xí)模式與以往的傳統(tǒng)教學(xué)的學(xué)習(xí)模式相比，具有更強(qiáng)的趣味性，學(xué)生在這種情境下自然會(huì)更加主動(dòng)。例如，在學(xué)習(xí)《My toys》這一節(jié)課的時(shí)候，教師就可以讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，在組內(nèi)每一位成員選擇一個(gè)自己最為喜愛(ài)的玩具，向其他學(xué)生進(jìn)行介紹。在簡(jiǎn)要的介紹完成之后，學(xué)生可以在小組內(nèi)進(jìn)行這一篇文章的預(yù)習(xí)，對(duì)比作者是如何介紹自己的玩具的，幾位同學(xué)進(jìn)行討論之后，教師再開(kāi)展教學(xué)，往往教學(xué)效果會(huì)更加理想，學(xué)生也會(huì)更加主動(dòng)。

總之，在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，教師要嘗試引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)的學(xué)習(xí)、探究，教師要采取多樣的方式鼓勵(lì)學(xué)生感受英語(yǔ)學(xué)科的魅力和價(jià)值，在主動(dòng)探索的過(guò)程中進(jìn)一步的提高他們的綜合素養(yǎng)。