淺析小學語文寫作教學的幾點心得

劉平

隨著課程改革的不斷深入，語文教學更加重視培養學生的語文能力和語文素養，而在這樣的背景下開展小學語文寫作教學，就需要教師轉變傳統的教學觀念，并創新教育教學方法，進而為提高學生的語文寫作能力。語文學科具有很強的人文特性。所以，在我們日常的語文寫作教學過程中，對學生進行語文寫作教育就顯得十分必要。本文首先對目前小學語文寫作教學存在的問題進行了分析，隨后針對這些問題提出了一些具體的解決策略給大家提供一些幫助與思考，希望給我們的小學語文寫作教學帶來一些幫助。

核心素養 小學語文 寫作教學 策略

【中圖分類號】G623.2【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2019）03-0139-01

隨著教育改革的不斷發展，培養學生的語文能力和語文素養已經成為當前語文教學普遍關注的熱點問題，而在這樣的背景下我們的小學語文寫作教學在當前我國全面推行素質教育的今天，對培養學生的綜合素養具有十分重要的意義和價值，同時對促進我們的小學語文教學工作的提高與發展也具有十分重要的意義。

1.當前小學語文寫作教學中存在的主要問題

（1）受傳統教學觀念的影響

在當前的教育教學中，傳統觀念依然充斥著我們的教學。其填鴨式教學在傳統教學中依然占據了主要地位，雖然這種方式提高了知識的密度，在一定程度上促進了學生的理論學習，但是隨著社會的發展和學生個性需求的發展，這種方式已經不符合新課程背景下語文學習的需求，我們只有將學生的寫作能力和習慣進行有效培養，才能夠促進學生綜合素質的發展，才能為他們后續的學習打下良好的基礎，但是在傳統教育的模式的影響下，部分教師依然沒有認識到這一點，不僅降低了學生的學習興趣，同時還給學生還帶來了一定的學習負擔。

（2）寫作教學方法較為單一

在傳統的寫作教學中，由于時間的限制和繁重的教學任務，教師在實際的教學過程中，往往一味的追求教學效率，造成了教學方法的單一。站在教師的角度，我認為造成教學模式單一的原因主要有，一是教師自身業務水平還不夠高，不能對寫作框架有一個充分的理解。其次，教師不能結合學生的實際學情和生活實際及時的做出調整與創新，這些因素限制了寫作教學的發展。

2.提高小學語文寫作能力與水平的策略分析

（1）重視寫作教學中學生的主體地位

我們結合目前語文寫作課堂的教學活動，不難發現整個寫作教學過程中教師依然在整個寫作教學中起著主體作用，而學生只能被動的接受和模仿，學生的寫作主體地位得不到有效的發揮，降低了學生的學習興趣和積極性。雖然部分教師也在積極的轉變自身的教學方式，但由于思想觀念沒有轉變，其造成的結果是學生的主觀能動性依然沒有被充分的調動。而學生在寫作課堂中，始終是一個“旁觀者”學生更像是在看教師的演出，這樣的心態是不可能提高學生的寫作效率與寫作興趣的。因此，我們教師應該尊重學生的主體地位，明白什么事情能“幫”什么事情不能“幫”，要在寫作中積極的引導學生，而不是一味的告訴學生，要讓學生通過自主寫作體會寫作的樂趣，進而提高學生的寫作能力。

（2）注重多樣化教學模式與手段的運用

傳統的寫作課堂往往給學生留下枯燥、乏味的印象，學生在這樣的寫作氛圍中成績很難得到提高，甚至部分學生因為枯燥或是無聊而逐漸喪失寫作興趣，甚至產生抵觸情緒，從而導致寫作課堂教學質量的逐步下降。面對這些的問題，我們在具體的教學過程中，應該注重多種教學模式的有效結合，應該符合各層次學生的不同需求。其次，在寫作教學的過程中，我們的選題應該既能夠反映教學的目標、特點，又能夠最大限度的吸引學生的注意力。例如，在進行寫作時，教師可以選擇一些學生學過的“詩”作為教學案例。首先，讓學生回憶詩的意境與特點。然后，讓學生自主討論。最后，學生就會帶著情感來進行寫作練習，從而起到“情入其字”的良好效果。教學完成后，要求學生之間相互進行評價并分析其差異。最終通過寫作教學過程中的課堂評價、總結與反饋，有效提高語文寫作課堂的教學效果。

（3）重視寫作練習的開放性，促進學生的個性化發展

寫作練習應具有一定的開放性，我們應該充分發揮文字的社會屬性，通過開放性的寫作練習讓文字得到有效延伸。不難看出，一切有生命的地方都會有文字，因此我們在進行寫作練習的過程中，開放性的寫作練習是必不可少的，他能夠提升學生的寫作能力和思維能力的發展。其次，在寫作練習的過程中，還應該注重評價的開放性，應該通過多元化的評價來對學生作出指導，這也更加符合課程改革的要求，可以讓學生更好的融入寫作教學中去，有效的促進了學生個性化的發展。

3.結束語

總之，在小學語文教學中，寫作是小學語文教學中的重要環節與內容，是提高小學生語文素養與能力的重要手段。因此，作為教師首先應該認識到語文寫作對學生的重要意義，同時我們還要及時總結在小學語文寫作中出現的問題，通過教學方法的創新提升學生的寫作能力和水平，同時針對學生的個性需求和能力差異，有針對性的開展寫作練習。最終，為學生寫作能力的提升打下良好的基礎。

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