在種植中培養幼兒探究能力

陳美清

幼兒園的種植活動是學校培養幼兒探究能力的重要方法之一。幼兒正處于對世界進行認知的初級階段，通過適當的戶外活動，讓幼兒利用室外活動、種植活動、觀察活動等，對大自然的生物進行感觸，從而對生物的多樣性進行初步的理解，這對幼兒的身體生長、智力發育具有重要的促進作用。因而，幼兒園要結合幼兒園的格局，種植一些適合生長的生物，為開展以幼兒種植為主體的種植活動打下基礎，讓幼兒從日常的活動中體會到豐富多彩的種植活動，從種植的活動中培養幼兒的探究能力。幼兒園教師要為幼兒活動的過程中提供合適的種植環境、種植內容，讓幼兒在親自體會種植的快樂中親近植物、親近大自然，不斷提升幼兒的探索能力。

種植 幼兒 探究能力 植物

【中圖分類號】G 614【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2019）03-0040-01

幼兒園教師要盡力為幼兒設計、探索種植學習的新環境，促進幼兒的身心健康發展。大自然是一座資源非常豐富的寶藏，其自身的原始資源為幼兒提供了豐富的探索材料，自然環境能夠幼兒們提供自主探究需求，種植活動卻能夠為幼兒帶來直接直接接觸自然、認識自然、探索自然與熱愛自然的機會。每個幼兒通過植物種植的真實體驗，直接獲得種植經驗，從而促使幼兒萌發自主探究的精神，讓幼兒能夠從小開始形成科學探究的精神并逐漸培養幼兒自主探究的樂趣。

1.在輕松愉快的氛圍中激發幼兒的探索精神

幼兒的成長是與周圍的環境密不可分的，幼兒獲取知識、形成概念，主要是通過在環境中與環境相互作用的過程中鍛煉的。幼兒的思維觀念最具有形象性，真實的自然環境、動植物能夠給幼兒持續探索新鮮事物的動力。因而幼兒教師在幫助幼兒學習的過程中，依據之前的教學經驗，根據幼兒所處階段的特性，挖掘與幼兒生活息息相關的種植方法、種植經驗，教授幼兒最真實的種植內容，包括胡蘿卜、黃瓜以及蠶豆等，通過這些農作物讓幼兒零距離、直接地接觸到大自然的美好，激發幼兒的積極探索精神。在一次教學了有關農作物的兒歌《黃瓜》：“黃瓜黃瓜架上掛，好像一群綠娃娃。身上長著小疙瘩，頭上戴朵小黃花”之后，孩子們對種植黃瓜產生了極大的興趣。于是，可以由此引發幼兒的種植小黃瓜之路，讓幼兒開始準備許多黃瓜的種植工作：（1）首先讓幼兒了解黃瓜究竟是什么樣子的，可以讓幼兒在家中看到黃瓜的成品以及黃瓜成長的相關視頻，收集不同種類的黃瓜的種子，并與幼兒進行共同的探討后選擇合適黃瓜生存的種類，進一步探索黃瓜的種植。（2）對于黃瓜種子種在什么地方的問題可以讓幼兒各抒己見，有的小朋友說種在院子中的綠植旁邊，有的說種在室內的花盆中……，孩子們對于該問題討論的十分熱烈，抒發自己的觀念，最后，孩子們積極地進行黃瓜的種植，種植在小院之中，這樣在便利觀察小黃瓜的生長趨勢的過程中，也能夠激發幼兒的探究欲望。（3）針對黃瓜如何種植的問題，幼兒們也在進行積極地探討，有的說是圓潤的地方朝上能夠先發芽，因為圓潤的地方所占比例大。每個孩子都有自己的想法，然后讓孩子們根據自己的想法進行各種形式的種植。經過長時間的等待后，孩子們會發現怎樣種植的種子才會真正的發芽，從而，讓幼兒在選擇良種、選擇合適的種植區域等進行播種，讓幼兒通過直接接觸實物探索種植的樂趣。

2.在積極的管理活動中激發幼兒的探究能力

作為幼兒成長的教育者、引導者，要學會針對幼兒探究的特點進行種植方向的引導，讓幼兒直接接觸到真實的種植過程之中。在種植管理的活動中，要首先解放幼兒的頭腦、動手能力將，讓幼兒在參與種植活動中利用視覺、觸覺、嗅覺等多種嗅覺中心參與植物的種植活動，并親自帶領幼兒進行管理。通過該種活動讓幼兒在聞一聞、摸一摸等的植物實際接觸中建立起多樣化的種植精神，讓幼兒養成探索大自然的科學精神。幼兒教師要領導幼兒照顧小黃瓜苗，在小黃瓜苗剛鉆出來之后，讓孩子們親自動手為幼苗“放風”，由此讓孩子們學會將地膜放開的技巧，讓小黃瓜苗呼吸新鮮的空氣。幼兒幫著照顧黃瓜苗、蔫了澆水、長大了用架子支撐等，讓孩子積極動腦、動手，愉快地探索種植精神的奧秘。這種讓孩子在為小黃瓜苗親自服務的過程中，積極動手、動腦，培養孩子對新鮮事物的探索能力，為幼兒科學精神的培養奠定了基礎。

3.在積極的種植引導下釋放幼兒的天性

對于處于幼兒階段的孩子來說，玩游戲是孩子們最喜歡的活動，將黃瓜的種植活動融入到游戲之中，讓幼兒在自由玩耍的過程中想象、體會種植的樂趣。比如，培養幼兒的主動動手能力，首先讓幼兒了解黃瓜的長勢情況、葉子發育情況等，發揮幼兒的動手能力，讓幼兒利用自己的文具作品比如尺子或者毛線等容易獲得的物品，主動記錄黃瓜苗的高度。而幼兒也可是使用筷子進行整體的刻度測量，讓幼兒能夠及時測量黃瓜苗的高度，并在黃瓜苗需要捆綁竹竿的時期，讓幼兒一起動手幫忙扶桿、捆綁，對于黃瓜苗的成長問題能夠及時的進行探討、解決。同時，在黃瓜開花的時期，安排幼兒與小黃瓜藤合影，讓幼兒對自己的心情勞動有一個美好的記錄，讓孩子們開心的探索黃瓜的生長奧秘。在黃瓜成功結果的時候，幼兒教師引導孩子們親在采摘黃瓜、品嘗自己的勞動成果。這一系列的種植過程為幼兒自主解決生活中的問題提供了有利條件，通過積極引導種植解放幼兒天性的方式，增強了幼兒的生活探究能力。

參考文獻

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