小學數學教學中有效運用學生學習起點的研究

鄭劍峰

小學時期是學生的逐漸成長期，同時是學生學習習慣與學習興趣培養的重要時期，對于學生學習具有著奠定基礎的作用。數學是一門考驗學生邏輯思維能力的科目，需要學生在枯燥的數字運算當中找到學習的樂趣，同時數學學習也是一門非常考驗學生數學基礎的學習科目，因此學生在小學學習時就需要注重對于數學基礎的鑄造。小學數學學習中要重視利用學生學習的可塑性，有效運用學生的學習起點培育學生的學習基礎。

小學數學 教學方式 學習起點 運用研究

【中圖分類號】G 623.5【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2019）03-0002-01

從教育研究的數據來看，學生小學學習基礎對于學生學習成績有著較大的影響，學生的學習功底扎實、基礎知識記得牢固對于學生進一步學習有著莫大的幫助作用，所以教師在教學時要注重對于學生基礎的培養。小學數學教學中教師要通過合適的教學手段，改變傳統的教學方式培養學生的數學學習興趣，讓學生的邏輯思維變得更加靈敏，培養學生的學習能力，使得學生愿意學習數學，充分發揮自身的主動性。下面是根據我的教學經驗對于學生的學習起點的研究以及將之運用到小學數學學習的方案，希望對學生數學學習有所幫助。

1.利用學習起點，培養學習興趣

現代教育中，家長在學生小學時期就為學生報名各種補習班，不僅對學生的弱勢科目進行補習，而且也讓學生報名學習音樂、舞蹈等項目，可見家長們都不希望學生輸在教育的起跑線上，希望學生能夠多方面的發展。學生學習起點時期是學生學習習慣和學習興趣培養的最佳時期，在小學數學教學中，教師需要通過適當的教學方式，旁敲側引幫助學生養成濃厚的數學學習興趣。

例如，在數學課堂上進行趣味數學活動，通過舉辦有趣的數學活動讓學生在活動當中感受到數學的魅力以及數學的趣味性，在潛意識當中為學生形成主動、渴望學習數學的動力。為學生開展生活中的數學活動，讓學生感受到生活處處有數學，小到日常生活大到國防科研、電子信息技術研發都在使用著數學，數學是我們生活當中不可缺少的一部分，所以學生要學好數學。通過世界上著名數學家的故事幫助學生從側面感受到數學的魅力，對這些數學家的成就十分崇拜，進而就會產生數學十分重要的概念。培養學生的數學學習興趣，需要教師從學生的學習起點開始，在小學數學學習當中就對學生輸出數學對自己乃至對社會都很重要的概念。通過趣味數學活動提起學生的興趣，通過數學名人名家的故事讓學生們感受到數學的魅力，通過生活中的數學讓學生感受到數學是一門不得不學的學問，只有學的好了，成就才會大。

2.利用學習起點，培養學習習慣

學習習慣是學生在學習過程中學習方法的體現，其直接與學生的學習效率相關，好的學習習慣能夠幫助學生節約學習的時間、學到更多的知識，獲得更好的學習體驗。學習習慣好的學生對意志力的需求較高，需要學生擁有超強的意志力，因為一個習慣養成可能需要一年半載，但是一個習慣的丟失只需要一時片刻。所以在小學期間就需要鍛煉學生的學習習慣以及意志力，利用好學生學習起點的可塑性。

例如，在教學當中對于書本上數學例題的講解教師要做到將步驟細化，這個環節鍛煉學生的細心和邏輯思維的精密性，在解題時要學會按部就班的將解題步驟書寫出來，避免因為步驟跳躍的過快而導致的不必要的失誤。教師在上課時要讓同學時刻保持著專注力度，將思維與教師同步，這樣學習的效率就會顯著提高。這個環節鍛煉的是學生的思維靈敏度，學生在老師的思維帶動下快速的吸收新的知識。在作業上，教師需要要求學生對錯誤的題目用正確的答案重新解答在作業本上，對于學生在平時做題中遇到的不會的題目都需要進行積累吸收。這個環節鍛煉的是學生的改錯就錯能力，只有將錯誤記錄下來進行改正學生才能夠獲得更多的知識。利用學生的學習起點期這個可塑性極高的時期，對學生的行為習慣進行鍛煉，養成邏輯的清晰緊密性、思維的靈敏性、學習的專注性，助力學生的學習，讓學生擁有更好的學習能力和解題技巧。

3.利用學習起點，打好學習基礎

數學作為一門抽象的邏輯思維科學，對學生來說是具有難度的。尤其是不同時段高年級的學習是對學生前段學習的綜合運用，需要學生對知識具有充分的了解，因此前期時段的學習就顯得尤為重要，只有前期具有扎實的基礎，進行知識的綜合運用時才更加容易，學習復習的效率會更高。因此學生在學習時要重視學習的每個時刻，將學習的認真態度貫徹到學習的前前后后。

例如，教師在每周一舉行班會，對學生進行思想教育。在主題班會上教師通過教育學生學習的自始至終一貫認真的重要性。通過感化學生對自己負責，對父母負責，學習是我們現在最佳的公平出路，學生只有在學習上造詣深了才能夠活躍思維、擁有更好的未來。數學學習是學生學習的一大難點，所以學生在小學學習是就需要為自己的未來打基礎，基礎越扎實，未來的數學學習就會更簡單。數學基礎需要從小學時期就扎實起來，小學涉及到的加減乘除都是學生在未來學習知識的基礎，所以學生要注重小學時期的學習。在小學學習的起點期，學生的學習能力強，對于知識的吸收更迅速，此時需要努力學習。

總之，學生的學習起點時期是一個黃金學習時段期，教師需要運用適當的教學方式讓學生奠定良好的數學學習基礎，幫助學生養成良好的學習習慣，讓學生更加愿意去主動學，培養學生的思維能力以及嚴謹的習慣，學會自主學習、自主反思錯誤，讓學習起點成為學生成功的基石。

參考文獻

[1]王國元.把握學習起點，有效設計教學.[J].小學教學參考，2017年23期.

[2]歐陽伯祥.如何在農村小學數學復習課中有效運用學生的學習起點.[J].新課程研究，2017年05期.