讓“禮”文化在校園熠熠生輝

袁懷敏

文化若水，是流淌不息的精神激流;文明如山，是矗立永恒的民族坐標。2012年廣東省東莞市橫瀝中學申報了東莞市禮文化特色學校“十二五”課題，確立了禮文化品牌學校創建路徑，著力提升學校辦學品質，努力創建東莞東部名校和東莞市禮文化品牌學校。

學校禮文化的緣起和內涵

學校禮文化的緣起 ?中華民族歷史悠久，以文明古國著稱于世界。“禮”，是中國文化的“核心元素”。禮，原指古人祭祀的儀式，表現了對上天和祖宗的尊敬，也體現了人間的等級和尊卑。孔子將“禮”從宗教范疇推廣到人間成為人文世界的行為規范。所謂“道之以德，齊之以禮”。中國古代“禮”的概念分為三個層次：其一，是整個社會典章制度、法律規定和倫理規范的總稱;其二，著重指整個社會的道德規范，所謂“禮者，德之基也”。其三，指禮儀、禮節儀式以及待人接物和處世之道。孔子曰：“不學禮，無以立。”禮作為一種道德規范，要求人們在人際交往中要恭敬、謙讓，提高個人的道德素質，保持人際關系的和諧順暢。

天人合一、和諧平衡一直是中國人的理想境界、最高追求。而禮在其中的重要作用是不可忽視的，這對于我們今天的德育工作和和諧社會的建設也有著重要意義。“禮”是一種行為規范，其核心內容和要求側重道德素質的陶冶和道德習慣的養成，也就是我們常說的“怎樣做人”的教育。

學校禮文化的內涵 ?橫瀝中學打造以儒家文化中“禮”為核心的校園文化，但同時這個“禮”具有現代公民、天賦人權、人人平等意識中的禮，是禮貌、禮儀、有度、有節、有序新時代禮的內涵。禮文化學校性質，表現為兩個“三”，是學生成長、教師發展、學校增值的內在循環，體現為學校是師生精神家園、教育樂園和生活花園。禮文化體現在辦學宗旨、教育過程和結果呈現上，辦學宗旨體現為培養具有中華傳統美德和國際開放視野的高素質現代公民，體現為培養德智體美勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人，體現為培養高尚高雅高貴的人;教育過程是學生育德，智，健（健體，健心，健美），教師養德、能、績，學校創優、特、牌;結果呈現為學生素養、教師素質、學校品質。

禮文化的五方面價值緯度：知理、行禮、有禮、立身、利世。禮文化的目標追求，是師生員工根植于內心的修養、無需提醒的自覺、以約束為前提的自由、為別人著想的善良。禮文化的外在體現為溫，良，恭，儉，讓，謙謙君子，理性平和，環保極簡。

塑造文雅序活學校新精神

以禮文化統籌學校發展進步，引領學校在理念、課程、文化、隊伍、科研、設施等方面加大改革力度，提升品質、鑄造品牌，達到高質量，實現高位均衡創新發展，塑造文雅序活學校新精神。通過建設以“禮”為核心的校園文化，重視學生日常行為規范的養成，使其形成良好的文明舉止、尊敬師長、寬人律己、謙虛禮讓、誠實守信，自尊自愛、自律自強等優良品質;培養良好的生活習慣，注重節儉樸素、惜時惜物，反對和拋棄奢糜浪費的生活觀念;倡導在與人相處中，理解、尊重和關愛他人，善于協調，寬容忍讓，團結合作，營造和諧融洽的人際環境。

以禮文化引領學校，提高校園文化的品位和特色，形成“文、雅、序、活”的“禮”文化環境。文，即知識、底蘊，通過完善校園文化設施，使整個校園環境都能體味到“禮”文化的氛圍，任何人進入校園就感受到學校有傳統文化的深厚積淀;雅，即高雅、雅致，一方面“禮”文化標識要具有個性，優美精致，與學校建筑及其布局和諧協調，給人以美的熏陶，另一方面師生的語言文明，行為規范，舉止高雅;序，即秩序、規范，通過“禮”文化熏陶，學校生活井井有條，管理規范，師生行為有節，而不是雜亂無章，無規可循，自由散漫。活，即活躍、活力，通過開展“禮”文化活動，使學生課余生活色彩斑斕，社團活動豐富多彩，師生精神飽滿，熱情洋溢，處處顯出青春氣息。

學校樹立“以禮立校、以禮育人”辦學理念，在管理上倡導“以禮服人、以禮正規”，在德育上倡導“以禮載德、以禮導行”，在教學上倡導“以禮啟智、以禮促學”，教師“以禮勸學、以禮樹人”，最終達到學生“以禮敬人、以禮立世”的成人目標。

禮文化學校創建路徑及初步成效

橫中素有讀經明禮的教學傳統，2013年后深化推進學校禮文化創建，外借國家推廣傳統文化的東風，中接橫瀝鎮小城大愛精神，內承我校讀經明禮傳統，深入實踐，教育教學質量井噴式發展，出版經驗成果《禮文化建構特色學校》。我校禮文化深入教育教學，形成了扎實的基礎底蘊：教育教學管理以“明禮踐行，知行合一”為理念，以小組合作、導學案、思維導圖為支撐點，以“師生互長，教學相輔”為理念的慕課翻轉課堂為手段，全面深化課堂改革;體育以“養六藝精魂，塑強健體魄”為理念，組建乒乓球隊、田徑隊、籃球隊、武術隊、跆拳道隊、麒麟醒獅隊等多個隊伍，其中乒乓球隊斬獲亞洲級獎項1項，國家級省級獎項共17項;創客科技以“明禮強校，科技強國”為理念，申請發明專利8項，積極參加國家省市比賽，獲得474余項獎勵;“尚雅”第二課堂體系以“學禮尚雅”為理念，以“尚雅、高尚、高貴”為育人目標，形成了“踐禮育德，品味人生” 德育類課程、“文以載道，學以致用”學科類課程、“明禮強責，創新報國”科技類課程、“尚禮強體，強身育心”體健課程。

（作者單位： 廣東省東莞市橫瀝中學）