淺談初中物理教學生活的認識與實踐

莽榮王

摘要：學生在學習過程中容易感到無聊，生活教學的應用很好地解決了這個問題，使學生更容易接受。掌握物理知識，有效提高學生的動手能力。良好的初中教育對提高學生綜合素質有很好的積極作用。引導學生認識生命中物理知識的價值，全面提高學生對物理知識學習的興趣。因此，在實踐中，初中物理教師應結合學生的實際，合理地介紹生活內容，使學生運用物理知識分析生活現象，加深學生對物理知識的理解。

關鍵詞：初中物理;教學;生活;理解;實踐

對初中物理的研究非常重要，但由于初中生不了解一些抽象而復雜的物理知識，在學習過程中總會存在這樣的問題。為了更好地提高初中物理教學質量，將采用教學生活的教學方法。我們學到了一種在初中物理教學過程中汲取生命的創新。在生命物理教學過程中，可以清楚地發現學生的學習興趣得到了很大的提高，學生的學習能力也得到了提高。

一、初中物理生活化的意義

（1）培養學生的學習興趣

俗話說：“興趣是最好的老師。”因此，學生對學習的興趣與他們學習的效果直接相關。初中的生活有利于激發學生的好奇心和好奇心。在好奇心的驅使下，學生可以很好地學習興趣，不再讓初中物理教學。按照傳統的教師教授基礎理論知識的教學模式，學生學習物理學并不是一件無聊的事情。

（2）鞏固物理知識

初中的物理教學生活使學生能夠將現實生活中的現象與他們學到的理論知識完全聯系起來。畢竟，教科書中的理論知識是抽象的。一方面，它有助于學生理解體驗，另一方面，它鼓勵學生不斷探索和提高自己的經驗。

二、初中物理課程教學現狀

近年來，隨著國民教育體制的有效改革，初中物理課程的教學方法也應該得到更好的創新。然而，由于許多初中物理教師有更傳統的教學方法和簡單的教學方法和模式，學生對學習物理知識和內容的興趣不高，缺乏學習物理知識和內容的主動性和積極性。在初中物理教學方法中，教師缺乏自主創新，沒有將物理知識教學與生活實踐緊密聯系起來。學生缺乏學習物理知識的興趣和動力，這使得初中物理教學的質量和效果非常難以提高，不利于培養學生良好的自學能力和探究能力，不利于學生更全面的發展。

三、初中物理教學生活的策略

（一）多媒體教學

在初中物理過程中，涉及一些抽象的物理原理。老師只給出了口頭解釋，但對學生的實際理解并不好，主要是因為初中生在思想和想象上有一定的局限性，無法有效地接受。老師傳授的物理知識。這時，多媒體教學可以用來向學生展示視頻，讓學生從三維圖片中想象出物理知識的元素。同時，為了培養學生的物理學習熱情，教師可以收集一些關于物理大師的珍貴紀錄片，讓學生從影視資料中發現物理大師的學習習慣和學習風格，以及物理學的熱情，因此，珍貴的紀錄片可以不斷感染學生的內心思想，學生重新定位他們的物理學習，不斷激發學生學習物理。由于多媒體教學課件的便利性，一些教師直接展示半課程或一節課以節省麻煩。由于視頻，音樂和圖片的吸引力，學生們很高興在本節中忘記了自己的學習任務。我被多媒體所吸引。

（二）以生活為導向的指導學習

生活指導主要不僅指教學內容，教學方法，作業等方面的生活，而且對學生在現實生活中，即學生生活中起到了良好的指導作用。學習的各個方面都必須以生活為指導。

就像我們在生活中的引力，物體的位移，地球的旋轉等等，這些理論知識的基本定義，沒有人告訴學生，那么學生必須長時間思考才能確定物理結論是正確的，但在教師和家長的指導下，學生可以快速了解身體真相，增加他們的身體知識儲備。

（三）.初中物理體力勞動生活

教師在安排體力勞動時應突破教科書，不應局限于教科書上的練習和練習冊上的主題。應該為學生分配實際的家庭作業，例如允許學生進行物理實驗并記錄實驗過程和實驗結論，然后生成實驗報告以將物理知識帶入生活。通過安排生活工作，學生可以擺脫沉重的學業工作的負擔，貼近學生生活的體力勞動可以激發學生學習物理的興趣，效果也很顯著。

（五）更新物理課程的教學理念

當初中教師教授物理知識時，教師應更新傳統的物理教學理念，將學生的學習物理知識與現狀和個性化特征相結合，制定和改革教學計劃，充分融入生活認知，并不斷制定更有效的教學計劃和方案，以促進初中物理課程的有效教學。

（七）理論教學與生活實踐相結合

在傳統的物理教學中，由于教學模式和方法過于傳統，老師們過分重視物理知識的理論性教學，過分重視物理成績的提高，沒有重視對學生們物理思維和學習能力的培養，使得初中物理課程的教學效果并理想。基于此，老師可以將生活中的實際生物案例與生物理論化課程進行相互融合，在講物理理論知識和內容的同時，讓學生們充分與生活實際相互融合，并引導學生們去自主學習和探究物理知識，不斷培養和提升學生們的物理學習能力和素養。

綜上所述：生活化教學已經成為初中物理課堂中重要的教學理念，教師要充分發揮生活化教學的優勢，采用積極主動地教學對策，激發學生對物理學科的學習興趣，啟發學生思考能力，拓展學生思維廣度，提高學生實踐運用能力，促進學生的全面發展隨著國家教育制度的持續革新，初中物理老師們也要進行教學理念和教學模式的創新。通過將生活與物理課程的有效融合，能夠有效的培養學生們的學習興趣，能夠充分調動學生們學習物理知識的積極性和主動性，不斷促進學生們更好的理解和掌握物理知識和內容，提高物理課程教學品質

參考文獻：

[1]邵玉璇.源頭活水，渠清如許——生活化初中物理教學探析[J].中學物理（初中版），2014，32（4）：61-62.

[2]許云昆.結合生活化教學策略 打造實效初中物理教學課堂[J].中學物理（初中版），2015，33（3）：70.