淺談學生的學習方式在語文教學中如何轉變

王洪霞

學習方式是指學生自主學習，探究與合作的基本特征。學生是學習的主人。這種轉變是必要的。經過多年的課程改革，我們應該如何貫徹落實中國語文課程標準的精神，有效改變小學生的學習方式呢？

首先，更新教學觀念，是改變學方式的基礎。

改變學習方式首先應從教師做起。 教師應走在時代的前沿，更新他們的教學理念。 不要讓傳統的教學方式壓抑孩子的成長，剝奪了孩子們的天性，要讓孩子在自主的學習中感受學習的樂趣。 幫助每一個學生進行有效的學習。讓他們參與學習活動，讓他們成為學習活動的主角，讓學生體驗到學習的樂趣。

傳統的課程觀和教學觀認為： 教學是課程傳播和接受的過程。 今天的語文學習不僅限于文本，也適用于實踐。 它不僅忠實地實施課程計劃，在教學計劃中設定內容，而且課程的創建和新課程改革的發展強調教學是教師教學與學生學習的統一， 這種統一的實質是交往。在輕松的學習氛圍學習知識，學會學習，學會創新。

二是自主學習意識的培養。

葉圣陶先生曾深刻的指出：“什么是教育，簡單的句子就是養成良好的習慣。”養成習慣需要教師和家長的監督。因此，要改變學生的學習方式，有必要幫助學生養成良好的學習習慣。提高學習意識，逐步掌握學習方法。良好的語言積累是閱讀和寫作的基礎。

有必要具有適合每個類別的預研要求并指導制備方法。例如，三年級學生的要求主要來自學生的生字和新詞。四年級的先決條件是基于三年級。除了3年級和4年級的要求外，5年級和6年級的主要求是考慮文本的主要內容，理解文章中心和作者表達的情感，以標記精彩的內容，在制備要求明確后，必須建立檢查機制以確保制劑的質量。對詞語和表達的檢查主要完成了對閱讀和聽寫形式的單詞和短語的理解。可以通過質疑問題鏈接來表達這個問題。這樣，每個班級都要檢查預覽的效果，嚴格要求和堅持不懈，培養學生的習慣。

1、閱讀習慣的培養。

閱讀是孩子學習的基礎。作為教師我們要培養學生的閱讀習慣和閱讀興趣。 例如通過勵志故事，成語故事，為學生提供感興趣的素材，使他們愛上閱讀。 養成不動筆墨不讀書的習慣，在感興趣的地方做出評論，背誦好的詞匯、段落，長時間積累也是必要的。一段時間后孩子已成為一種習慣，并會喜歡閱讀，懂得欣賞語言的魅力。

2、良好的習作習慣的培養。

學習習慣是指觀察，認真思考，勤奮寫作，以及仔細修改寫作習慣。為了激發學生對觀察的興趣，鼓勵他們在思考的同時觀察，以便學生能夠觀察和思考，掌握事物的特征，比較事物的異同，發現事物的聯系。還要養成認真修改初稿的習慣。

第三，轉變學生的學習方式。

改變學生學習方式的主要方面是課堂。老師走進學生，親近學生，讓學生真正成為課堂教學中學習活動的主人。教師只是學生學習活動的組織者，指導者和合作者。 教師可以根據學生在學習期間或學習期間提出的問題來展示或指導問題，或組織討論和辯論，鼓勵他們提出自己的意見;用自己的語言，行動來表達自己的想法。

如《窮人》一課，教師可以這樣引導： “我們知道桑娜家族很窮，但她心地善良。 讓我們進入文本，看看托爾斯泰如何描繪這個角色。 以您喜歡的方式自由閱讀，并仔細理解文本中的文字，以表達桑娜的善意。 （學生或無聲閱讀或閱讀或素描）當學生以自己的方式完成閱讀時，他們會在小組內進行交流。 “我覺得這句話最能表達桑娜的善意，我愿意為大家讀一遍。 學生動情的朗讀： 桑娜用頭巾包裹住睡著的孩子把他們帶回家。 她的心跳非常強烈，她不知道為什么要這樣做，但她不這么認為。她把兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們和孩子們一起睡覺，然后迅速打開賬單。 學生們已經相互見面了，他們已經找到了他們所發現的經驗和句子來分享成功的喜悅。主動學習的意識在增強，學習方式也在自己慢慢調整。對于學生來說學會主動學習是他們終身受益的事情。 作為一名教師，應該基于現在，基于課堂，只有這樣，學生主動學習的意識才能得以培養。

教師必須尊重學生的個體差異，尊重他們在學習中的不同經歷和觀念。 因為語言學習是一種個性化的行為，因為每個人都有不同的生活經歷和不同的理解水平，即使閱讀相同的文本也會有不同的意見。例如，一些學生認為如何提高學習成績非常重要，但有些學生認為人際交往，善于表達自我和展示自己更為重要。 另一個例子是“鄉村小孩”課程的教訓。 有些孩子對農村孩子開發野菜和捕捉小魚產生了渴望，這反映了學生在學習活動中的自主意識。 積極愉快的情緒可以激勵學生，激勵學生獨立學習，并促進他們鞏固和規范學習行為的主動性。

四、學生自身學習方法的轉變。

為學生營造輕松快樂的學習環境，創設符合學生生活實際的情景，激勵學生獨立學習，鼓勵他們主動的規范自己的學習行為，形成自我約束意識。并促進他們主動鞏固和規范他們的學習行為。因此，改變學生的學習方式就是放棄填鴨式教育，讓孩子們積極學習。

上述教學嘗試讓我深深感到，要改變學生的學習方式，學生必須有機會充分參與語言探究活動，發揮他們的主動性和創造力。然而，在教學實踐中，我也發現新的教育理念不能完全實現課堂教學，而長期形成和習慣的教學方法難以立即徹底改變。這極大地影響了學生的學習方式。千里之行始于未來教學的步伐，有必要不斷更新其教育理念，成為學生成長道路上的蝎子牛。幫助學生有效改變原有的學習方式，積極轉變學習態度，成為學習的主人。