農(nóng)村學(xué)校學(xué)生游泳運(yùn)動(dòng)參與現(xiàn)狀調(diào)查與分析

胡禮聰

摘 要：為了了解農(nóng)村學(xué)校學(xué)生參與游泳運(yùn)動(dòng)的情況及存在問(wèn)題，筆者對(duì)農(nóng)村學(xué)校學(xué)生參與游泳運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查與分析，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)校學(xué)生在校參與游泳運(yùn)動(dòng)人數(shù)少、部分學(xué)生對(duì)游泳運(yùn)動(dòng)興趣不高等問(wèn)題。對(duì)此，文章提出了具有針對(duì)性的對(duì)策，如提高學(xué)生參與游泳運(yùn)動(dòng)的興趣、營(yíng)造濃厚的游泳氛圍等策略。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校;小學(xué)生;游泳運(yùn)動(dòng);現(xiàn)狀

對(duì)于農(nóng)村學(xué)校大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，游泳可以鍛煉身體，緩解學(xué)習(xí)壓力，重要的是游泳是一項(xiàng)生存技能，在必要時(shí)候可以自救。游泳也可以拓展人際交往圈，提升個(gè)人修養(yǎng)，并且為體育鍛煉打下良好基礎(chǔ)，讓自己成為一個(gè)更有魄力的學(xué)生。但是近幾年的游泳運(yùn)動(dòng)發(fā)展一直處于停滯不前的困境。本文通過(guò)對(duì)農(nóng)村學(xué)校游泳運(yùn)動(dòng)情況進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)目前農(nóng)村學(xué)校游泳運(yùn)動(dòng)存在許多不足，在此基礎(chǔ)上，筆者提出了幾點(diǎn)建議，希望能夠促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校游泳運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

一、研究結(jié)果與分析

本研究對(duì)象為農(nóng)村學(xué)校在校學(xué)生，研究結(jié)果與分析如下：

（一）農(nóng)村學(xué)校學(xué)生游泳運(yùn)動(dòng)參與情況調(diào)查分析

統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，農(nóng)村學(xué)校學(xué)生有游泳運(yùn)動(dòng)的人數(shù)占全體的48.64%，不參加人數(shù)占總?cè)藬?shù)的51.36%。而農(nóng)村學(xué)校學(xué)生有在校游泳經(jīng)歷的占全體的12.15%，有87.85%的學(xué)生沒(méi)有在校參與過(guò)游泳運(yùn)動(dòng)。

綜上，多數(shù)學(xué)生都有參與游泳運(yùn)動(dòng)，但是真正本校參與游泳活動(dòng)的人數(shù)僅僅占12.15%。游泳深受學(xué)生喜愛(ài)，但是游泳運(yùn)動(dòng)受環(huán)境等多方面因素的影響，很多學(xué)生只能望而止步，導(dǎo)致喜歡游泳的學(xué)生占取多數(shù)，但是實(shí)際參與游泳的學(xué)生并不多。

（二）農(nóng)村學(xué)校學(xué)生參與游泳運(yùn)動(dòng)頻率的調(diào)查分析

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，學(xué)生每周參與游泳活動(dòng)以“一周一次或以下”居多，占總?cè)藬?shù)的57.94%;“一周2次”占總?cè)藬?shù)的24.30%，“一周3次或以上”占總?cè)藬?shù)的17.76%。

通過(guò)分析，農(nóng)村學(xué)校學(xué)生參與游泳運(yùn)動(dòng)頻率較低。農(nóng)村學(xué)校游泳場(chǎng)地條件限制，游泳運(yùn)動(dòng)易受天氣影響，我片處于亞熱帶地區(qū)，夏天多雷雨，校內(nèi)游泳場(chǎng)地是露天形式，因此在雷雨天氣游泳項(xiàng)目不能進(jìn)行。全校師生人數(shù)眾多，游泳場(chǎng)地不足。校內(nèi)游泳池上課期間只供給上游泳課的班級(jí)，下午4：30后沒(méi)有開(kāi)放給學(xué)生使用，場(chǎng)地的開(kāi)放時(shí)間短暫。加上在校學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，沒(méi)太多時(shí)間參與游泳活動(dòng)。

（三）農(nóng)村學(xué)校學(xué)生游泳運(yùn)動(dòng)參與方式的調(diào)查 分析

本文將游泳運(yùn)動(dòng)參與方式分為“課內(nèi)參與”和“課外參與”，課內(nèi)參與是通過(guò)學(xué)校的課程參與，課外參與是通過(guò)利用自身課余時(shí)間參與游泳運(yùn)動(dòng)。

針對(duì)農(nóng)村學(xué)校參與游泳活動(dòng)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查分析，結(jié)果顯示，參與游泳運(yùn)動(dòng)主要通過(guò)課外參與，占總體的97.20%。由于課外參與相對(duì)課內(nèi)參與條件限制較少，學(xué)生可以根據(jù)自身情況參與游泳運(yùn)動(dòng)，所以大部分學(xué)生會(huì)選擇課外方式參與游泳活動(dòng)。只有2.80%的學(xué)生選擇課內(nèi)參與，由于每周課程有限，課程開(kāi)展難度大、教師數(shù)量不足等原因，導(dǎo)致參與課程的學(xué)生游泳課程數(shù)量少，影響學(xué)生游泳技能水平。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，選擇“課外參與”的學(xué)生中，有0%的學(xué)生會(huì)留在學(xué)校參與游泳活動(dòng);有90.38%的學(xué)生選擇校外的游泳機(jī)構(gòu)參與游泳活動(dòng);僅有5.77%的學(xué)生通過(guò)學(xué)校部門(mén)組織的游泳活動(dòng)參與，由于學(xué)校部門(mén)組織游泳活動(dòng)不多，每年最多只有一次游泳活動(dòng)，所以學(xué)生通過(guò)學(xué)校部門(mén)組織的活動(dòng)進(jìn)行游泳參與的人較少，導(dǎo)致在校生源流失到校外參與游泳運(yùn)動(dòng)。

（四）農(nóng)村學(xué)校學(xué)生對(duì)游泳運(yùn)動(dòng)喜愛(ài)程度的調(diào)查分析

統(tǒng)計(jì)結(jié)果得出，學(xué)生喜愛(ài)游泳活動(dòng)程度比較高，有43.18%的學(xué)生表示喜愛(ài)游泳運(yùn)動(dòng)，表示“一般”的學(xué)生有35%，存在21.82%的學(xué)生表示對(duì)游泳運(yùn)動(dòng)不感興趣。可以發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村學(xué)校多數(shù)學(xué)生對(duì)游泳運(yùn)動(dòng)有興趣，但存在一大部分學(xué)生缺乏參與游泳運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)。

（五）農(nóng)村學(xué)校學(xué)生參與游泳運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的調(diào)查 分析

參與游泳運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)是參加游泳鍛煉的基礎(chǔ)，是推動(dòng)學(xué)生參與游泳運(yùn)動(dòng)的重要因素。數(shù)據(jù)表明，農(nóng)村學(xué)校學(xué)生參與游泳運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)排列順序依次為“鍛煉身體”“生存技能”“備戰(zhàn)中考”“其他”，參與人數(shù)依次遞減。其中選擇“鍛煉身體”的人數(shù)最多，占全體人數(shù)的59.81%。

可以看出，農(nóng)村學(xué)校學(xué)生參與游泳運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)多樣性。越來(lái)越多的學(xué)生或家長(zhǎng)意識(shí)到游泳運(yùn)動(dòng)可以鍛煉身體，為日后中考做準(zhǔn)備等作用，參與動(dòng)機(jī)具有積極性。

（六）影響農(nóng)村學(xué)校學(xué)生在校參與游泳運(yùn)動(dòng)因素的調(diào)查分析

從調(diào)查結(jié)果得出，“沒(méi)空余時(shí)間”和“學(xué)校沒(méi)組織參與”是影響農(nóng)村學(xué)校學(xué)生參與游泳運(yùn)動(dòng)的最大因素，各占24.09%和56.82%。另外，有12.73%的學(xué)生覺(jué)得沒(méi)參與欲望，“場(chǎng)地器材”也影響著學(xué)生參與游泳運(yùn)動(dòng)。

二、農(nóng)村學(xué)校學(xué)生參與游泳運(yùn)動(dòng)存在的問(wèn)題與發(fā)展對(duì)策

（一）存在問(wèn)題

1. 農(nóng)村學(xué)校學(xué)生在校參與游泳運(yùn)動(dòng)人數(shù)少

農(nóng)村學(xué)校學(xué)生喜歡游泳運(yùn)動(dòng)人數(shù)多，但是在校參與游泳運(yùn)動(dòng)人數(shù)少，存在一部分同學(xué)選擇在外面的游泳機(jī)構(gòu)參與。校外的游泳活動(dòng)場(chǎng)地較為完善，有救生員和活動(dòng)場(chǎng)地較大較舒服，學(xué)生更加愿意到校外游泳導(dǎo)致在校內(nèi)參與人數(shù)少。

2. 部分學(xué)生對(duì)游泳運(yùn)動(dòng)興趣不高

農(nóng)村學(xué)校學(xué)生很多學(xué)生只通過(guò)校內(nèi)外各種方式參與游泳運(yùn)動(dòng)，存在部分學(xué)生完全不參與，因?yàn)樗麄儗?duì)游泳運(yùn)動(dòng)不感興趣，缺乏運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)。

3. 課程課時(shí)設(shè)計(jì)不完善

農(nóng)村學(xué)校基本沒(méi)有開(kāi)展游泳課，學(xué)校游泳池基本只提供給教師和游泳社團(tuán)的訓(xùn)練隊(duì)進(jìn)行使用，導(dǎo)致部分學(xué)生不能通過(guò)校內(nèi)課程參與游泳。

4. 校園游泳氛圍不濃

農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展游泳參與形式主要是課程和每年一次的游泳錦標(biāo)賽，缺乏相關(guān)機(jī)構(gòu)部組織志同道合的學(xué)生進(jìn)行游泳活動(dòng)，并且學(xué)校關(guān)于游泳文化宣傳力度薄弱，導(dǎo)致游泳活動(dòng)氣氛不濃。

5. 場(chǎng)地有限

農(nóng)村學(xué)校在校師生2萬(wàn)多人，學(xué)校游泳池有限，不能滿足在校師生游泳需求。學(xué)校場(chǎng)地開(kāi)放時(shí)間短暫，導(dǎo)致學(xué)生只能在某個(gè)時(shí)段進(jìn)行游泳活動(dòng)參與，并且學(xué)校游泳池比較簡(jiǎn)陋，容易受天氣環(huán)境等影響，間接影響了學(xué)生參與游泳活動(dòng)。

（二）發(fā)展對(duì)策

1. 提高學(xué)生參與游泳運(yùn)動(dòng)的興趣

學(xué)校開(kāi)展游泳課程時(shí)，教師應(yīng)采用豐富的教學(xué)方法帶動(dòng)學(xué)生參與游泳運(yùn)動(dòng)，多為學(xué)生示范與講解游泳運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生認(rèn)知水平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生能夠主去參與游泳運(yùn)動(dòng)。

2. 營(yíng)造濃厚的游泳氛圍

學(xué)校充分利用校園報(bào)刊、電臺(tái)廣播等方式將游泳比賽、游泳健身、游泳鍛煉技能方式向?qū)W生宣傳，讓學(xué)生潛移默化地感受到校園游泳運(yùn)動(dòng)的濃厚氣氛，逐漸從身邊學(xué)習(xí)到游泳相關(guān)知識(shí)。學(xué)校應(yīng)該開(kāi)設(shè)游泳選修課，為對(duì)游泳有興趣的在校學(xué)生提供鍛煉機(jī)會(huì);學(xué)校要挖掘技能較好、能力較強(qiáng)的學(xué)生，并且?guī)?dòng)有興趣的學(xué)生開(kāi)設(shè)游泳運(yùn)動(dòng)社團(tuán)，培養(yǎng)一批主要干事，維持社團(tuán)日常運(yùn)作，為更多有興趣的學(xué)生提供一個(gè)交流平臺(tái)，讓有共同愛(ài)好的學(xué)生可以共同參與游泳運(yùn)動(dòng)。

3. 適量增加游泳課程

根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況引入專業(yè)游泳教師，分擔(dān)現(xiàn)任游泳教師的教學(xué)壓力，適當(dāng)增加游泳課時(shí)，提供給希望通過(guò)課內(nèi)參與游泳的學(xué)生以更多的機(jī)會(huì)。

4. 改善校園游泳設(shè)施

學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身實(shí)際，結(jié)合學(xué)校課程需要、學(xué)生需要等，增加游泳場(chǎng)地設(shè)施和游泳器材的經(jīng)費(fèi)投入，合理利用好現(xiàn)有場(chǎng)地，以便學(xué)生能夠隨時(shí)進(jìn)行游泳活動(dòng)的參與，不易受天氣環(huán)境、場(chǎng)地不足、教學(xué)占用場(chǎng)地等因素影響。另外，學(xué)校還可延長(zhǎng)場(chǎng)地的開(kāi)放時(shí)間，使學(xué)生能夠錯(cuò)峰參與，避免因場(chǎng)地有限而無(wú)法參與游泳運(yùn)動(dòng)。

三、結(jié)論和建議

（一）結(jié)論

1. 農(nóng)村學(xué)校學(xué)生喜歡游泳運(yùn)動(dòng)人數(shù)較多，但是在校參與人數(shù)較少。

2. 農(nóng)村學(xué)校學(xué)生參與游泳運(yùn)動(dòng)頻率低。

3. 農(nóng)村學(xué)校學(xué)生參與游泳主要方式是課外參與，校內(nèi)課程有限制導(dǎo)致學(xué)生課內(nèi)參與人少。

4. 我校相關(guān)部門(mén)對(duì)游泳文化宣傳力度低，幾乎沒(méi)有游泳文化氛圍。

（二）建議

1. 教師在課堂上運(yùn)動(dòng)教學(xué)技巧提高學(xué)生參與游泳運(yùn)動(dòng)的興趣。

2. 學(xué)校完善課程制度，適量增加游泳課程，滿足學(xué)生對(duì)游泳課程需要。

3. 學(xué)校利用廣播、校報(bào)等方式，對(duì)游泳運(yùn)動(dòng)技術(shù)、好處、新聞等進(jìn)行宣傳，潛移默化提升學(xué)校游泳氛圍。

4. 學(xué)校可以通過(guò)社團(tuán)力量，增設(shè)一些關(guān)于游泳運(yùn)動(dòng)的部門(mén)，讓有共同愛(ài)好的學(xué)生共同參與游泳運(yùn)動(dòng)。

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