初中數學課堂中的德育滲透方法初探

【摘要】：近年來，德育教育在教育中所占的權重比例逐年增加，在新的教育要求下，通過研究德育思想對于初中階段數學教學的意義，并通過適當的教育模式，將德育完美滲透到初中的數學教學中，來培養學生良好的思想道德質素，實現德智體美勞全面發展。本文就針對以上方面做出初步探討，希望能為初中數學的教學工作提供參考。

【關鍵詞】：初中數學 德育教育 方法探究

初中階段的學習是學生發展歷程中極為關鍵的一個時期，在這個時期中，學生所養成的思想行為習慣以及學習生活的習慣會直接影響學生日后的學業發展。因此，我們要在此階段注重加強學生的思想道德建設，培養學生正確的價值觀。使學生在學業有成的同時，更具備良好的品質。初中數學課程作為主修課程之一，在初中學習階段占有較高的比例。數學課堂上，教育工作者不僅要培養學生的邏輯思維能力，更要注重培養學生發現問題解決問題的能力。為了在初中階段，能夠培養學生優良品質，初中數學課堂中，也應該充分加入品德教育。本文針對在初中數學課堂中，德育滲透方法，做出初步探索。

1德育教育滲透于數學教學的重要性

當代的教育要求對學生進行德智體美勞的全面教育，實現學生的全面發展，而德育是這五種教育中最為關鍵的一點。如果一個人沒能養成良好的道德品質，至少他的道德素質不是壞的，否則，即使他的其他能力十分的強，也沒有企業，沒有人愿意與他合作、沒有人愿意聘用他。同時德育教育能夠為學生的全面發展提供堅實的基礎。

在傳統的數學教學中，教學工作傾向于專業數學知識的學習，注重學生數學思維能力以及數學的實際應用能力。但是在分數作為評價學生好壞的標準時，極容易造成作弊等行為的發生。而恰恰在這種教育模式中，并未注重對學生品德的教育，因此，使得學生未能具備正確的價值取向，使得學生在平時作業或者考試中能夠通過抄襲的行為方式得到好處。這種觀點會隨著學生步入社會而對學生對社會產生較大危害。發成這種結局的原因在于未能在學生價值取向的形成階段給予學生較多的德育教育。由此可見，德育教育在教學中的重要性。而作為有著標準統一答案的數學學科，更容易滋生這種現象。因此，在初中的數學教學中，德育的重要性，不言而喻。

2數學教學中滲透德育教學面臨的困難

雖然在初中數學中滲透德育是必然趨勢，但是在實際的教育工作中，仍舊存在著諸多困難，我們要認清困難的實際因素，把握矛盾的根本所在。使得德育工作在初中數學教學中能夠更好的開展。

首先，部分教師的觀念仍舊停留在分數第一的教學模式中，在當今的教育背景下，教師的教學思想落后，在根本上造成了德育工作在實際推行過程之中的困難局面。

其次，學校對德育教育不重視。很多學校為了升學率為了學校的名氣，更加的注重學生的成績，忽略了德育教育。

3數學教學中滲透德育教學的方法

德育教育滲透于數學教學中的方法是本文要探究的重點。下面將給出一系列的方法保證德育教育的全面滲透。

首先，加大學校轉型的力度。對學校提出要求，讓學校轉型，使學校不再把升學率，名氣作為中心，應該加大力度讓學校對學生的德育教育，學校不能在一味的只追求學生的成績，更加要注重學生的全面發展，培養學生的健全人格。這樣教師身上來自學校的壓力更小，教師不將提高學生成績作為唯一的目的，他們就能夠主動的加大德育教育的力度讓德育教育更好的滲透于教學之中。

其次，轉變教師的觀念。學生的發展的方向和中心很大程度上取決于教師。教師如果只注重學生的成績培養，那么學生也就更多的將精力放在知識的學習之上。如果教師注重了學生的德育教育，那面膜學生也就能夠逐漸養成良好的道德品質。所以要轉變教師的觀念，讓教師認識到德育教育的重要性，這樣教師才能更好的在教學過程中融入德育教育。

第三，將德育教育的內容融入到數學課本之中。所謂德育，不僅僅只是教師的責任。合理的將德育教育的內容融入到數學的課本之中，這樣在教學過程中就必然會進行德育的教育了，這樣也使得德育教育的滲透難度降低。還能使得學生在學習的過程中就會慢慢的關注到德育問題，讓學生們逐漸對思想道德有一個清晰的、全面的認識。也加速了德育教育的滲透。

第四，在教學過程中實現德育教育。數學是一門神奇的學科，它能夠培養學生的邏輯思維，也能夠培養學生解決問題的能力。在數學的教學過程中，，可以使用分組探究的教學手段，讓學生在團隊合作的方式下去探究數學問題、去解決數學問題，讓學生在這樣的方式下逐漸養成團隊合作的精神，理解團隊合作的意義，也就完成了德育的教育工作。

第五，發揮教師的主導作用。教師是教學活動中扮演著不可或缺的角色。數學教學中對學生進行德育教育，教師要發揮良好的引導作用，應道學生向正確的思想道德方向發展，使學生的全面成長成才。

德育教育在現代教育中的價值已經得到充分體現，加大對學生的德育教育力度，可以較好的幫助學生今后的全面發展，使得學生能夠在以后的學習和工作中少走彎路，避免誤入歧途。在今后的教育工作之中，師生之間，學校與家庭以及社會層面，更要把德育思想上升到一個新的高度

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作者簡介：王曉紅，女，1967年11月，江蘇省啟東市? ? ?本科，職稱，中學高級教師，初中數學，從事數學學科教學與研究