基于互聯(lián)網+背景下小學信息技術的高效教學

王輝

摘要：隨著經濟的快速發(fā)展和科技的日新月異，互聯(lián)網時代的來臨成為不可阻擋的發(fā)展趨勢。第15屆以“互聯(lián)網+教育”為主題的中國教育信息化創(chuàng)新與發(fā)展論壇后，探索互聯(lián)網技術與教育的創(chuàng)新寬泛融通，進一步推進我國教育信息化邁向新的征程。所以小學信息技術教師應順應互聯(lián)網科技發(fā)展潮流，提升自身專業(yè)能力。由此，筆者在本文中通過利用微課視頻，鼓勵學生預習；開發(fā)慕課平臺，拓展教學途徑；利用網絡科技，幫助學生復習三個方面，芻議基于互聯(lián)網+背景下小學信息技術的高效教學，希望對各位信息教師有所助益：

關鍵詞：互聯(lián)網+背景；小學信息技術；高效教學

信息技術的發(fā)展日新月異，教育教學與互聯(lián)網元素的日益融合已成為時代發(fā)展的必然趨勢，如雨后春筍般出現(xiàn)的“互聯(lián)網+教學”“互聯(lián)網+課堂”“互聯(lián)網+評價”等新名詞、新形式對教育教學產生了深刻的沖擊和影響。互聯(lián)網技術的發(fā)展與崛起為信息技術科目的教學帶來了豐富的資源，提供了更多的教學形式，加速傳統(tǒng)信息技術教學模式的改變，使信息技術與互聯(lián)網科技緊密結合在一起，這就要求教師應順應信息時代發(fā)展潮流，提升自身教學效率。

一、利用微課視頻，鼓勵學生預習

隨著信息技術在人們日常生活中的頻繁應用，小學生也逐漸具備利用短視頻進行娛樂和學習的能力。另外，由于小學生的年齡較小，自制力較差，硬性要求學生主動進行預習的方式較不妥當，而預習對信息新課知識的學習又很有必要。所以，教師要善于利用環(huán)境特點，結合小學生的基本特點，通過開展有效的微課視頻教學方式，鼓勵學生在課前進行有效預習。

例如，教師在教學“制作小報初規(guī)劃”時，鑒于本課知識較難，要保證高效的課程教學，必須讓學生進行及時有效的預習。所以教師通過發(fā)放微課視頻的方式，鼓勵學生預習。教師將電子小報的制作要素和制作流程放入了微課預習視頻，內容主要為由教師操作錄像的剪輯視頻。并在微課視頻的后期，強調了學習者應該能夠合理地規(guī)劃電子小報，確定小報的內容與欄目；同時注重了解紙張的大小和排版方向，在稿紙上繪制出規(guī)劃的電子小報。學生經過課前及時通過微課視頻的觀看，進行了新課知識的有效預習，既減輕了學生在課堂上的學習壓力，也提升了教師的課堂教學效率。

二、開發(fā)慕課平臺，拓展教學途徑

慕課平臺是一個開放的平臺，學生只需通過網絡在慕課平臺注冊賬戶就可以登錄平臺，然后經過課程的選擇，從而進行學習。同時慕課平臺提供的教學資源是多種多樣的，利于學生根據(jù)自己的實際學習需要，開展個性化的自主學習。另外，慕課平臺作為一種可以將教學資料上傳的平臺，教師可以將自己的教學視頻經過剪輯，放到慕課平臺上，利于學生開展個性化自主學習的同時，也拓寬了教師的教學途徑。

例如，教師在教學“音樂歌曲網上搜”時，通過視頻的拍攝，將教師課堂教學的過程整理成為可以剪輯的視頻，然后教師通過視頻的剪輯，整理成為學習者耗時短，學習效率高的短視頻，學生在經過了課堂上新課知識的學習后，部分學生對當天所學的知識沒有學習牢固，或者學習的知識不完全，而登錄了慕課網站，觀看了教師上傳的慕課視頻，幫助自己進行了完整知識的學習。部分學生在觀看慕課視頻時，幫助了自己的實際操作練習，在方便學生學習的同時，也拓展了教師的教學途徑。

三、利用網絡科技，幫助學生復習

信息技術作為一門學習者不斷實踐操作才能熟練掌握信息技能的科目，需要學生在學習信息知識后及時進行復習。但是學生的積極性較差，因此教師可以利用網絡信息科技工具提醒和幫助學生復習，以達到保證真實的高效教學效果。

例如，教師在教學“文件搬進新的家”時，根據(jù)教師的教學經驗，學生在課堂上都能學會如何移動、刪除文件，但是由于對及時復習的忽略，在幾天后就容易忘記管理文件的方法。所以教師在本課內容教學當天，就通過班級的微信群，及時提醒學生根據(jù)自己的實際條件，進行及時有效的實踐操作復習，部分學生在復習的過程中，總是忘記自己剪切過的文件只存在于新的文件夾中，就通過班級交流平臺及時地詢問教師，教師也給與及時的提醒和解決。類似于班級微信交流群，校園網絡網絡交流模塊等信息交流平臺，在很大程度上讓教師幫助了學生及時復習近期信息技術新課知識，鞏固了課堂學習成果，保證了高效教學的真實性。

綜上所述，小學信息技術教師要達到通過高效教學培養(yǎng)學生建立基本信息素養(yǎng)的重要教學目標，就要順應互聯(lián)網信息時代發(fā)展的潮流，利用可以利用的互聯(lián)網科技型的教輔工具，幫助實現(xiàn)高效信息技術教學。如通過利用微課視頻，鼓勵學生預習；開發(fā)慕課平臺，拓展教學途徑；利用網絡科技，幫助學生復習。將互聯(lián)網背景下的信息科技工具充分地利用到信息技術的教學全過程中，幫助教師實現(xiàn)基于互聯(lián)網+背景下小學信息技術的高效教學。

參考文獻

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