初中道德與法治教學策略

林貴珍

摘要：隨著素質教育的普及，提高學生的基本道德素質，培養學生一定的法治意識和社會責任感越來越受到社會各界的廣泛關注，而初中《道德與法治》課程的為實現這一目的提供了良好的契機和平臺。因此，對于心智尚未完全成熟的初中想生而言，讓學生形成正確的道德觀念并具備一定法治素養對學生今后的發展有著重要的積極意義，這就要求教師在教學策略和方法上多下工夫。

關鍵詞：中學生；道德與法治；素質；實踐

對中學生進行道德和法治教育，不但可以讓學生懂得自己的責任和義務，引導學生樹立正確的道德與法制觀念，以道德約束自身行為；更能夠讓學生懂法用法，讓學生明白遇到問題時，能夠依靠法律手段維護自身的合法權益。從這點意義上來看《道德與法治》這門課程，作為培養學生的基本道德素質和法治素養的主要陣地，如何提高其教學有效性顯得格外重要。因此，在新課改的背景下，道德與法治教學方法需要進一步改進和發展，傳統教學方法的落后，讓學生逐步失去了對這門課的興趣，而要想改變這一現狀，轉變教學理念，創新課堂教學方式勢在必行，只有學生的學習興趣被激發出來，才能讓學生產生自主學習的意識，從根本上提高自身的綜合素質。基于此，筆者將從“引入時政分析、合理使用多媒體、開展課外實踐”三個角度入手，談一談初中道德與法治教學策略。

一、引入時政分析

初中政治教學理論知識重一點，但講理論也要注重方式，枯燥的講解只能讓本來缺乏趣味的課堂雪上加霜，而與學生生活密切相關的理論就變得非常具有說服力。因此，在初中道德與法治教學中，一方面，要從學生身邊的生活入手，讓學生根據理論知識來分析身邊的案例；另一方面，引入時政材料，鍛煉學生的思考能力和分析能力的同時，也能讓學生從時事中得到意料之外的收獲，從而在活潑、愉快的課堂氛圍中，提高學生學習的積極性。

例如：在學習“合理利用網絡”這一課內容時，首先，我會根據教材內容引入一段時政材料，材料內容為“網絡時代，火了‘自媒體’，同時，也讓‘網紅’成為一部分人追捧的對象”以此來讓學生就當下網絡的發展，在課堂上展開討論，而討論的過程中也是思維碰撞的過程，比如，一部分學生堅持網絡會給社會帶來更大的便利，而一部分人認為“網紅”只是短暫的現象。之后，我根據學生的分析讓學生自主學習本課內容，從教材所提供的材料中分析總結網絡對人們生活的影響，從而讓學生形成正確的網絡生活意識和習慣；養成遵守網絡規則的意識；養成利用網絡合理表達訴求的習慣。通過這樣的方法，有利于學生在時政分析中提高對知識理解的深度和廣度。

二、合理使用多媒體

多媒體呈現知識具有直觀和全面的特點，它不僅能夠激發學生學習熱情和積極性，而且可以讓學生深入理解知識，將知識內化于心，外表于行。因此，在初中道德與法治教學過程中，教師要要充分利用多媒體的教學優勢，既要以圖畫并茂的形式吸引學生注意力，也要明確學生的主體地位，讓學生通過多媒體來展示學習成果。

例如：在學習“活出生命的精彩”這一課內容時，為了提高學生的學習積極性，我會在教學中以多媒體的手段來穿插教學，首先，我讓學生觀看“最美中國人物”的視頻，讓學生從視頻中感受生命的意義，之后，我再根據視頻內容，提出三個議題“貧乏與充盈”“冷漠與關切”“平凡與偉大”讓學生思考實現生命價值的方式有哪些，進而，我會將課堂交給學生，讓學生在課堂上利用多媒體構想出“自己的中學生活，應該怎樣活出生命的精彩，”讓學生從個人、社會以及國家的角度來進行闡述，可以是一段演講，也可借助多媒體來形象地展示出自己內心最真實的想法。最后，我會讓學生分享“在自己生活經歷中，還遇到到哪些值得為生命喝彩的例子”，從而讓學生懂得平凡的生命也能創造偉大的深刻內涵。

三、開展課外實踐

實踐是新課改下提高道德與法治教學效率的新途徑。一方面，理論對實踐具有指導作用，讓學生根據所學理論來指導社會生活實踐，能夠有效提高學生思想道德素質。另一方面，課外實踐也為課堂帶來了新的氣息，豐富了教學形式的同時，也給學生創造了培養自身德育品德的機會和條件。因此，在初中道德與法治教學中，教師要將生活實際與教材內容有效結合起來，引導學生在實踐中全面提升自身道德素質。

例如：在學習“共圓中國夢”這一課內容時，為了讓學生能夠深刻理解“中國夢”，除了為學生講述理論知識外，我還會相應的開展課外實踐活動，比如，讓學生深入生活，切實感受身邊生活的變化，以豐富自身對“中國夢”內涵和意義的理解，并思考“身為中學生，該如何踐行自己的中國夢呢”以此來讓學生在潛移默化中提升自身的思想素質。

綜上所述，初中道德與法治課程是德育的重要組成部分，在素質教育全面落實的今天，基本的道德素質和法治觀念是一個人的立身之本，而提高初中道德與法治教學效率的過程，也是教學相長的過程，無論是教師還是學生，都應把時代發展作為根本導向，以正確的道德理念和豐富的法治素養武裝自身，努力踐行社會主義核心價值觀，力求成為有思想、有道德、有理想的社會主義公民。

參考文獻

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