就業(yè)導(dǎo)向下中職英語教學(xué)的有效開展思考

陳雪珍

摘 要：當(dāng)前我國中職英語教學(xué)中依然存在著教學(xué)的方法與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)崗位需求不相符的現(xiàn)象，這將會導(dǎo)致學(xué)生的英語水平不能夠滿足當(dāng)前發(fā)展的要求，也會對學(xué)生的就業(yè)產(chǎn)生很大的影響。所以教育有關(guān)部門要根據(jù)當(dāng)前中職英語的教學(xué)現(xiàn)狀，對相關(guān)的教學(xué)方式進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，進(jìn)而培養(yǎng)出市場需求的人才。本篇文章分析了當(dāng)前我國中職英語教學(xué)中存在的問題，并且根據(jù)實際的情況，提出了相應(yīng)的解決措施，不斷的提高學(xué)生們的英語水平。

關(guān)鍵詞：就業(yè)導(dǎo)向;中職英語;教學(xué);開展

引言：這些年來，中職學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模在不斷的擴大，學(xué)生的整體質(zhì)量也在下降，學(xué)生的英語水平有待提高。所以在中職英語的教學(xué)過程中，學(xué)校要根據(jù)學(xué)生們的實際情況來進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。需要更加的關(guān)注學(xué)生們的狀態(tài)，增強學(xué)生們英語的應(yīng)用能力，不斷的提高學(xué)生們的英語水平和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出國家需要的人才。

一、就業(yè)導(dǎo)向下中職英語教學(xué)的重要性

1.1職業(yè)特色的教育要求

當(dāng)前職業(yè)特色的教育宗旨是培養(yǎng)綜合性的人才，在就業(yè)導(dǎo)向的需求下，中職英語的教學(xué)模式要更加有針對性，為整個社會培養(yǎng)綜合性的人才。所以在英語教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生的自身情況，針對性地實施教學(xué)任務(wù)，不斷的提高英語水平，有利于他們順利的就業(yè)。

1.2英語語言的學(xué)習(xí)本質(zhì)要求

英語語言在應(yīng)用過程中需要一定的技巧，并且這個語言也逐漸地應(yīng)用到社會交往過程中。在這項語言的要求下，英語的教學(xué)需要按照整個學(xué)科的內(nèi)容進(jìn)行針對性的教學(xué)，并把學(xué)生的就業(yè)作為導(dǎo)向，讓英語教學(xué)與就業(yè)緊密的聯(lián)合，不斷地促進(jìn)學(xué)生就業(yè)。

二、當(dāng)前國內(nèi)中職英語的教學(xué)現(xiàn)狀

2.1學(xué)生的英語基礎(chǔ)比較薄弱

由于中職學(xué)生的英語基礎(chǔ)比較薄弱，并且缺乏良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，這也會對整個教學(xué)過程產(chǎn)生很大的影響。所以在教學(xué)的過程中，學(xué)生缺乏較強的基礎(chǔ)知識，并且沒有充分的掌握有效的學(xué)習(xí)方法，不能合理的分配這一學(xué)科學(xué)習(xí)，這將會造成英語的教學(xué)達(dá)不到真正的效果。

2.2英語教學(xué)和專業(yè)之間的聯(lián)系性不強

中職學(xué)校在英語這一學(xué)科使用的教材內(nèi)容不夠新穎，并且教學(xué)的方式比較單一，學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中缺乏系統(tǒng)的知識理解，這將會影響學(xué)生的發(fā)展。英語教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)專業(yè)沒有相互的連接，這將會導(dǎo)致學(xué)生對于英語知識失去真正的價值，也會阻礙學(xué)生的發(fā)展。除此以外，學(xué)生們學(xué)習(xí)的各項技能和專業(yè)的知識存在著很大的不同，這樣很難針對學(xué)生們的實際情況進(jìn)行教學(xué)，并且不能夠達(dá)到預(yù)期的效果。

2.3英語成績考核綜合性不強

中職學(xué)生英語的綜合性考核比較缺乏，僅是通過試卷來測試，用分?jǐn)?shù)來判斷英語知識的掌握情況。這種考核的方式缺乏一定的合理性，測試的分?jǐn)?shù)不能夠充分地反映學(xué)生對于英語知識的掌握情況。而一些成績較高的同學(xué)，會對英語知識背誦的非常熟練，但是學(xué)生們?nèi)鄙凫`活運用的能力，這將會影響到學(xué)生對各項知識的掌握。

三、在就業(yè)導(dǎo)向需求下中職英語的教學(xué)有效開展對策

3.1激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

對于一些中職學(xué)生來說，就業(yè)的需求是他們學(xué)習(xí)的一個強大動力。雖然有些學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)各項基礎(chǔ)知識，但是他們自身也有著對自己未來的規(guī)劃。所以在英語教學(xué)的過程中，老師要根據(jù)學(xué)生的需求，有效地利用就業(yè)這一要求，不斷的激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的動力。但是只有就業(yè)壓力是不夠的，教師需要利用各個崗位需要的人才來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，老師可以為學(xué)生們展示更多的招聘方面的內(nèi)容以及招聘的條件。只有不斷的提高學(xué)生們的英語水平，這樣才有利于學(xué)生們順利的就業(yè)。

3.2制定教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校在教學(xué)的過程中要制定一個合理的教學(xué)目標(biāo)，對于教學(xué)的質(zhì)量起著重要的作用。根據(jù)英語教學(xué)的不同特點，可以將教學(xué)的內(nèi)容分層次進(jìn)行，主要是根據(jù)學(xué)生們的實際情況制定教學(xué)的計劃，層次化的教學(xué)方式有利于學(xué)生們更好的掌握各項知識，不斷地提高學(xué)生的積極性。

3.3加強英語學(xué)科與其他學(xué)科之間的聯(lián)系

中職學(xué)校要更加的重視英語學(xué)科的教學(xué)，并且與其他學(xué)科之間有著密切的聯(lián)系。教學(xué)的思想也要根據(jù)實際的情況進(jìn)行轉(zhuǎn)變，堅持文化課為專業(yè)課服務(wù)的理念。明確不同的學(xué)科內(nèi)容，對英語能力和英語知識的要求，深入的將英語學(xué)科與其他學(xué)科進(jìn)行結(jié)合，這樣也有利于學(xué)生全面的發(fā)展。與其他的學(xué)科之間結(jié)合過程中，專業(yè)課老師在教學(xué)的過程中要有針對性的滲入英語方面的知識，這樣有利于英語教學(xué)和專業(yè)課程取得更好的聯(lián)系，不斷的完善各項知識，有利于培養(yǎng)綜合性的人才，不斷地提高教學(xué)的效果。

結(jié)束語：在進(jìn)行中職英語的教學(xué)過程中，需要以就業(yè)作為導(dǎo)向，不斷的轉(zhuǎn)變教學(xué)的觀念，完善英語這一課程的教學(xué)方法，優(yōu)化這門學(xué)科的內(nèi)容和教學(xué)的模式。同時在教學(xué)的過程中，老師要更加的重視提升學(xué)生們的英語實踐能力和交際能力，在就業(yè)導(dǎo)向這一基礎(chǔ)上，構(gòu)建一個全新的英語教學(xué)管理模式，不斷地提升學(xué)生們的英語水平，激發(fā)他們英語學(xué)習(xí)的興趣，有利于學(xué)校培養(yǎng)出高素質(zhì)的綜合性人才，有利于中職學(xué)校培養(yǎng)出當(dāng)前社會需要的人才，促進(jìn)我國經(jīng)濟的快速發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]張祥貴.就業(yè)導(dǎo)向下中職英語教學(xué)的有效開展思考[J].英語廣場，2017（05）：163-164.

[2]李劉冬.中職英語作業(yè)設(shè)計研究[D].華中師范大學(xué)，2016.