探索如何辦好新時(shí)代的學(xué)前教育

梁雅潔

摘 ?要：現(xiàn)階段我國(guó)的教育事業(yè)受到了廣泛的關(guān)注。在我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)，國(guó)家就把教育事業(yè)的重點(diǎn)放在了學(xué)前教育上，因此國(guó)家政委、國(guó)務(wù)院、民政部等，現(xiàn)階段都對(duì)新時(shí)代下的學(xué)前教育頒發(fā)了一些相關(guān)的政策，并且以此來(lái)促進(jìn)我國(guó)新時(shí)期的學(xué)前教育的發(fā)展。那么本文就談?wù)勅绾无k好新時(shí)代下的學(xué)前教育以及新時(shí)代下的學(xué)前教育的意義。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;個(gè)性發(fā)展;建議

引言：現(xiàn)在我國(guó)關(guān)注的重點(diǎn)是新時(shí)代下的學(xué)前教育，并且在今年的全國(guó)的兩會(huì)上國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人也談起學(xué)前教育的話題。同時(shí)全面二孩政策的實(shí)施，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)以及幼兒的教育方向上存在著許多的問(wèn)題。就目前新時(shí)代的學(xué)前教育來(lái)說(shuō)，家庭的教育就是，幼兒面對(duì)這個(gè)陌生的社會(huì)，并且從中慢慢一步一步了解，那么這個(gè)了解的過(guò)程是兒童整個(gè)的健康成長(zhǎng)以及兒童個(gè)性的基礎(chǔ)。所以，現(xiàn)在我們重視的是幼兒的學(xué)前教育，并且為日后的幼兒學(xué)前教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，進(jìn)一步培養(yǎng)兒童對(duì)社會(huì)的認(rèn)知。

一、新時(shí)期學(xué)前教育的定義

新時(shí)代的學(xué)前教育是兒童接受教育的開(kāi)始，也可以說(shuō)是幼兒終身教育的具體表現(xiàn)。同時(shí)在這階段的教學(xué)對(duì)教師的素質(zhì)也有很高的要求，并且這一段教師要順應(yīng)兒童的想法的要求，將兒童往更好的方向上去發(fā)展，并且最終引導(dǎo)到教育活動(dòng)中。好的學(xué)前教育能夠有效的提高兒童的智力，同時(shí)兒童對(duì)智力的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用也有很好的幫助，促進(jìn)兒童能有一個(gè)良好的性格，因此學(xué)前教育對(duì)兒童的未來(lái)的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。為此教師應(yīng)緊跟時(shí)代的腳步，及時(shí)的更新教育理念，讓新時(shí)代的學(xué)前教育發(fā)揮更好的作用。

二、新時(shí)代學(xué)前教育的必要性

（一）學(xué)前教育是兒童全面發(fā)展的需要

現(xiàn)在新時(shí)代下兒童需要全面的發(fā)展，然而發(fā)展的前提就是兒童的學(xué)前教育。因?yàn)閷W(xué)前教育是兒童接觸社會(huì)的開(kāi)始，剛剛認(rèn)知這個(gè)社會(huì)，同時(shí)也奠定了兒童學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此這個(gè)階段非常重要，對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)是自身未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵所在。而且學(xué)前教育能夠有效的鍛煉兒童的思維能力、兒童的表達(dá)能力以及智力等各個(gè)方面的培養(yǎng)，都具有重大的意義。

（二）學(xué)前教育能有效培養(yǎng)兒童健康的人格

學(xué)前階段是兒童性格發(fā)展的重要的一個(gè)階段，因?yàn)閷W(xué)前兒童在學(xué)前教育階段后肯定會(huì)接觸教師與同齡兒童，因此學(xué)前兒童的性格也會(huì)由幼兒轉(zhuǎn)換為兒童，并且這是一個(gè)擴(kuò)大兒童思維意識(shí)的表現(xiàn)。所以這個(gè)重要的階段，教師需要引導(dǎo)兒童往好的方向上發(fā)展，這將會(huì)影響一個(gè)兒童的一生。所以如今的學(xué)前教育則需要教師著重重視現(xiàn)在的兒童內(nèi)心的想法變化，同時(shí)為兒童一共提供一個(gè)良好的教育環(huán)境，有效培養(yǎng)兒童良好感情意識(shí)。目的就是在教師的引導(dǎo)及關(guān)懷下健康成長(zhǎng)。

（三）學(xué)前教育能夠促進(jìn)兒童個(gè)性的發(fā)展

對(duì)于現(xiàn)在的兒童來(lái)說(shuō)，個(gè)性以及特點(diǎn)每個(gè)兒童都是不一樣的。每個(gè)兒童都擁有自己的獨(dú)特的思維意識(shí)。并且在學(xué)前教育中以兒童為主體，關(guān)注到每個(gè)兒童的個(gè)性的特點(diǎn)，盡可能了解每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，同時(shí)也方便日后在教學(xué)中能夠做到針對(duì)性教學(xué)。對(duì)兒童進(jìn)行多層次的教學(xué)，讓每個(gè)層次的兒童都能體驗(yàn)到教師對(duì)其的稱贊。一是對(duì)于性格有些孤僻的兒童，教師要經(jīng)常和他們談話。但是教師需要注意的是自己的儀態(tài)以及交流的方式，積極鼓勵(lì)學(xué)生，并且方便現(xiàn)在學(xué)前教育兒童的能夠在教師的引導(dǎo)下，更加茁壯地成長(zhǎng)。二是對(duì)那些性格較為開(kāi)朗的兒童，靈活利用其性格，引領(lǐng)兒童與兒童之間的交流，同時(shí)能夠有效帶動(dòng)內(nèi)向的兒童逐漸變得活潑起來(lái)，進(jìn)而促進(jìn)兒童性格的發(fā)展。

三、新時(shí)代學(xué)前教育的發(fā)展

我國(guó)教育部曾表明，目前學(xué)前教育的入園率達(dá)到了77.4%，而且小學(xué)中接受過(guò)學(xué)前教育的兒童比例更是高達(dá)98.4%。因此這也就明確了幾乎所有的小學(xué)生都接受過(guò)學(xué)前的教育，由此可見(jiàn)學(xué)前教育的重要性。那么時(shí)至今日，我們已經(jīng)步入到了新時(shí)代的發(fā)展階段，那么在新時(shí)代的發(fā)展階段，我國(guó)應(yīng)該如何更好地辦好學(xué)前教育呢？目前我國(guó)的學(xué)前教育具備了教育性以及公益性。對(duì)促進(jìn)兒童的全面發(fā)展有著重大的作用，同時(shí)也可以說(shuō)學(xué)前教育是新時(shí)代兒童的重要的福利，并且在兒童良好的發(fā)展道路上有著不可替代的地位。并且在學(xué)前教育階段促進(jìn)教育均衡的發(fā)展是我國(guó)目前實(shí)現(xiàn)新時(shí)代下學(xué)前教育的重要途徑，同時(shí)也是維護(hù)教育公平的重要的內(nèi)容，而且由教育均衡到教育公平僅僅需要一個(gè)轉(zhuǎn)換的過(guò)程。因此現(xiàn)階段學(xué)前教育中“努力讓每個(gè)孩子都能享有公平且有質(zhì)量的教育”成為了我國(guó)目前學(xué)前教育的首要任務(wù)也是成為了如何辦好學(xué)前教育前提。2018年的全國(guó)“兩會(huì)”也是全面落實(shí)黨的十九大精神，以著力解決新時(shí)代教育的主要矛盾，并且貫徹黨的十九大關(guān)于教育改革與發(fā)展相關(guān)指導(dǎo)的思想進(jìn)行戰(zhàn)略部署與實(shí)踐的推進(jìn)。

結(jié)束語(yǔ)：

總之，就是學(xué)前教育在教育事業(yè)發(fā)展初期有著不可或缺的作用，其意義也是非常重大的。它的目的就是為了提高兒童的個(gè)性成長(zhǎng)發(fā)展，并且在這個(gè)階段將其變成了可能，因此為兒童的良好的性格奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為此，我們應(yīng)該必須重視學(xué)前教育，因?yàn)閷W(xué)前教育對(duì)于一個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)真的很重要，不僅僅是教會(huì)幼兒知識(shí)，同時(shí)也幫助幼兒正確的認(rèn)知這個(gè)社會(huì)，同時(shí)最重要的就是辦好學(xué)前教育也是從小開(kāi)始教會(huì)兒童的為人處事，并且在教學(xué)的過(guò)程中需要不斷地探索及創(chuàng)新，進(jìn)而能夠更有效地提高教學(xué)的質(zhì)量，為我國(guó)未來(lái)人才的培養(yǎng)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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