如何構建初中英語高效課堂

龐雨欣

摘 ?要：在英語教學過程中，教師應該讓學生充分體會到學習英語知識的樂趣，激發他們學習英語的興趣與熱情，使得他們自覺自愿參與到學習中來，如此才能更好地提升課堂教學的有效性，達成高效課堂。

關鍵詞：初中英語;高效課堂;課堂氛圍;教學形式

隨著時代的發展，教育教學觀念也在不斷進步，如何構建高效課堂是初中英語教師需要著重思考的一個問題。筆者初中英語教師多年，對于如何構建初中英語高效課堂有著自己的理解，現分享如下：

一、營造輕松愉悅的課堂氛圍

研究顯示，人在較為寬松的氛圍下思維明顯要運轉的更快。以往的初中英語課堂緊張、嚴肅，雖然教師在一本正經的講課，但是學生能夠聽進去多少則很難保證。在這種課堂氛圍中，時間一久學生難免感到厭倦，導致學習狀態變差，課堂教學變得低效。鑒于此，我們應該營造輕松愉悅的課堂氛圍。

比如，教學“My name's Gina.”這一節內容的時候，由于是新學期剛剛開始，很多學生之間可能還不認識，因此，在教學完基本詞匯之后，筆者首先做了簡單的自我介紹：I am your English teacher. My name is XX. You can call me Miss Liu later. I like reading and watching movies. I hope we can enjoy our cooperation in the future.介紹完畢之后，要求班級中其他學生進行簡單的自我介紹，這樣以來，課堂教學氛圍自然會變得較為輕松，在這種環境中繼續教學，則能提升課堂教學的有效性。

再比如，教學“when is your birthday？”這一節內容的時候，首先讓他們說出自己的生日是哪一天，并說出自己收到的最有意義的禮物，這樣一來，課堂氛圍就會變得非常愉悅，學生也會愿意投入到課堂學習中去;之后讓學生讀教材，標注出他們不認識的詞匯、不理解的句子;最后，筆者予以講解、分析。如此一來，一個充滿趣味性且高效的課堂便產生了。

二、創新教學形式

1.多媒體教學

多媒體以其直觀性強的特點日漸成為課堂中常用的教學輔助手段之一，而事實證明，教師在教學中若使用多媒體，能起到事半功倍的效果。

比如，教學“Where did you go on vacation？”這一節內容的時候，筆者給學生呈現了一些關于馬來西亞的旅游視頻，像文章中闡述的Food and new buildings 以及Penang Hill等，讓學生對文章有較為基本的認識，且在教學過程中，呈現這些視頻，能有效調動學生的學習興趣，進而使課堂更加高效。

另外，在教學過程中，教師還可以借助多媒體給學生呈現一些我國較為有名的旅游勝地，像香格里拉、內蒙古大草原、若爾蓋草原等等，使得學生對祖國的大好山川也有基本的了解，在此過程中，學生的學習興趣被激發了出來，課堂也變得更加高效。

2.問題式教學法

以“How often do you exercise？”這一內容時，筆者準備了這樣幾個問題：what do you usually do on weekends？How often do you watch TV？ What's your favorite program？并在課堂教學中對學生據此進行提問，在提問的過程中，讓學生跟著筆者的思路走，并讓他們與自己的同桌等合作學習，如此，在提升課堂教學趣味性的同時，增強課堂教學有效性。

基于此，在教學過程中，教師還可以依據教學內容設置各種問題，讓學生在回答問題的過程中，對學習英語知識產生興趣。

三、創設教學情境

合理的教學情境，能讓學生全身心地投入到英語學習中去，因此，初中英語教師若是在課堂上創設合理的教學情境，會讓學生感受到與知識相關的學習氛圍，如此，他們便會更加愿意投入到英語知識的學習中去。

比如，學習“Do you want to watch a game show？”這一節內容的時候，在講解完基本的知識之后，筆者給學生設置了這樣一個討論話題：What's your hobby？ What kind of person do you want to be？讓學生依據這個話題，展開討論，在學生討論結束之后，點名要求某位同學站起來闡述，具體如下：I like reading books. I want to be a writer and write many works in the future. In order to become a write，I'm going to keep on writing stories.如此，學生便將課堂所學知識運用起來。在充滿趣味性的課堂上，學生也掌握了許多必須要掌握的知識內容。

除此之外，筆者還在課前設置了一個“free talk”的環節，讓學生自選話題，自選形式，將自己感興趣的內容分享給自己的同學，在這樣的機會之下，很多學生都對英語課堂充滿了興趣，而事實證明，給學生廣闊的表演舞臺，學生的進步非常迅速。這樣長久下去，英語課堂自然變得有趣而高效。

總而言之，高效課堂的構建是初中英語教學的當務之急。我們要改變傳統的教學模式，求新求變，不斷探索，使初中英語課堂越來越好。

參考文獻

[1] ?周世銀：初中英語趣味性高效學習的策略探究[J].教師，2011（10）.

[2] ?李寶鐵：初中英語趣味性教學初探[J].教育教學論壇，2010（2）.