基于高中體育教學中提高體育特長生訓練效果策略分析

王蓉

摘 ?要：目前，我國主要的人才選拔戰略以高考來衡量，國家為一些特殊的體育特長學生開辟了用于運動、舞蹈等一系列選拔的流程，這個過程既需要研究也需要學習。與此同時，學生們的常規文化知識也要考查，同時也需要測試他們在專業課學習中的成績，有時可能存在一些心理上的問題，文化課中體現的成績與專業訓練的比重不平衡。因此，如何協調文化課與特殊技能之間的關系，并提高高中生的素養和高中生的成績已經成為高中體育研究的重要組成部分。

關鍵詞：體育教學;訓練效果;策略分析

一、高中體育特長生體育訓練效果的影響因素

（一）學校因素

由于特長生的培養和文化學習是在教師的指導下完成的，學校是否制定科學的計劃將直接影響特長生的最終發展。體育教學工作的整體計劃無法在教學中得到很好的體現，因此，學校需要引導學生端正態度，對特殊體育教育的學生建立科學有效的規劃，幫助他們更好地完成各種體育鍛煉，提高他們的專業文化水平。此外，學校要進一步做好督導工作，中學對體育課堂的重視程度不足，流于形式。只有通過監督，才能更好地幫助體育專業學生養成良好的訓練習慣，也才能幫助他們養成良好的學習習慣，更好地成長。

（二）自身因素

目前，大學在提高學生素質方面起著重要的作用，高中生的視野只局限于大學，把上大學作為唯一的目標，學校組織的體育活動無法達到國家標準。雖然大學在提高學生素質方面起著很大的作用，但他們不知道大學的目的是什么，許多體育訓練活動就是為了應對比賽，并沒有一套完善的訓練體系，單以大學為唯一目標顯然固化了高中生的思維。對于高中生來說，他們不知道自己想要什么，只知道如何備考是非常有限的。對于許多高中體育專業學生來說，選擇體育專業的目的是為了上大學，因為這是一種特殊的方式。但正因為如此，他們大多是為了盲目上大學而進行體育鍛煉，容易造成急功近利的現象對于許多高中體育專業的學生來說，他們的目標是選擇，許多學生對他們的未來沒有明確的計劃。

（三）社會因素

網絡爆發的時代，很多學生選擇體育運動的主要原因是通過體育進入大學。是體育生的家庭條件相對優越，他們在運動訓練中不惜花費一切精力，主要是吃喝玩，很多體育專業的學生都有手機，他們經常陷入互聯網游戲和最流行的網絡語言，不注意運動訓練的人的精力經常被很多因素分散，這影響他們的最終運動訓練水平，這種現象也會影響體育專業學生的運動訓練。

二、提升體育特長生訓練能力的有效措施

（一）實現個性化的教學模式

體育老師獲得了很多資料了解學生的體育狀況，教師通過在線向學生們提供教學，將學生們有限的時間用在“刀刃”上，使學生們提高分數并使學生的自律學習意識增強。在上課時間，學生們更加考驗的是自主學習能力。可以進入最好大學的學生肯定是自主學習的“高手”。如果想成為“高手”，不僅需要明確了解自己的知識能力結構，而且要正確地找到和自己適應的學習內容。在大數據支持下，教師在大量數據中分析學生的個人知識能力結構、個性傾向、思維特征、學習途徑及學術素養發展狀況，按時提出問題和個性化開發訓練。

（二）加強體育特長生文化課學習

由于長期進行體育鍛煉，他們的學習成績普遍較差。體育訓練效果不僅需要時間投入，同時還需要講究科學的方法和技巧。教師在對學生進行訓練時不可一味要求學生長期進行訓練，也要有科學的方法和技能，教師不應盲目要求學生長期訓練。針對這種情況，學校還應在組織體育課時加強文化課的學習，確保學生有時間和精力學習文化知識，幫助學生取得理想的成績，考上他們理想的學校。

（三）不斷加大師資隊伍的建設

提高獸醫教師和教師、助教的素質對獸醫學生的教育至關重要，學校應實行理論教師隔離，加強特殊教育教師的培養。還可以組織營養專家進有條件的學校，保證對體育特長生的培養產生良好的影響，除了一般知識外，還必須具備專業文化素質，如對運動員的心理輔導、技術和戰術的戰略安排，需要培訓師的理論儲備。而績效的支付方法可以改進，以便能夠創造更具競爭力的環境。培訓師可以做更多的工作，建立長效競爭機制，不斷提高培訓水平，鼓勵培訓人員參加國際邊境會議，學習世界先進的培訓方法，把科學培訓的成果運用到實際培訓中，最后提高運動員的訓練效果，并通過他們之間的溝通，更好地幫助體育專業人員獲得優秀的訓練方法。

結束語：

本文通過分析當前高中體育教學中存在的問題和改進建議，指出當前高中體育教學在教育理念和教學方法上存在的一些問題。適當的訓練、多樣化的中學體育教育、重視理論教育、完善體育保障措施等途徑有效地促進了高中體育教學，促進了學生身心健康發展。在高中體育教學中使用大數據進行電教，將改善學校教育中存在的問題：學校體育的不斷發展和完善，學生身心的健康發展，才是個人學習的目的和重要性，通過對健身路徑的需求、創意、功能和價值的全球分析，結合實際數據進行實證研究，可以直觀地感覺到健身路徑是一個“功在當代，利在千秋”的項目。

參考文獻：

[1]周富平.高中體育教學中提高體育特長生訓練效果的方法[J].運動，2017（05）：122-123.

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