培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的策略

田辰仙

摘 ?要：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)是小學(xué)階段學(xué)科教學(xué)的重要組成部分，其教學(xué)成果對于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說顯得非常重要。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，可以有效地提高整個課堂的教學(xué)效率。本文論述了小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)的重要性，指出小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)策略，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);閱讀能力;培養(yǎng)策略

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展來說比較重要。老師需要做的是能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生去認(rèn)識和理解相關(guān)數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在含義，從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中找到學(xué)習(xí)的樂趣。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)很難吸引學(xué)生的注意力，只有通過一些新的教學(xué)方法，才能對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到幫助的作用。老師需要做的是能夠調(diào)動學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生投入到數(shù)學(xué)閱讀文本當(dāng)中，在課堂上能夠踴躍發(fā)言，與其他同學(xué)展開互動學(xué)習(xí)，這樣對于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說幫助很大。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)的重要性

（一）有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往是按照一些單一的教學(xué)方式來開展數(shù)學(xué)教學(xué)，往往沒有考慮到學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，而只是通過一些傳統(tǒng)的單一教學(xué)方式來進(jìn)行教學(xué)，使得學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣比較低，不能從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而通過培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，可以讓學(xué)生在閱讀的過程中，去了解更多的數(shù)學(xué)理論知識，從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中去理解和掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)知識。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，不僅可以讓學(xué)生去了解更多的數(shù)學(xué)知識，還能夠讓學(xué)生建立起比較完整的數(shù)學(xué)思維體系，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

（二）有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之中，學(xué)生的良好行為習(xí)慣對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說非常重要，老師需要做的是能夠在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。這時候，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力，可以讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，去了解和發(fā)現(xiàn)一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，去閱讀一些數(shù)學(xué)概念。在這個過程中，去理解和認(rèn)識相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，提高自身的邏輯思維能力。這樣，學(xué)生的邏輯思維能力就會得到很大的提升和發(fā)展，學(xué)生在之后的學(xué)習(xí)過程中，才能夠養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，以后的學(xué)習(xí)會變得更加順利。

二、在課堂上培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的策略

（一）引導(dǎo)示范，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，老師需要充分挖掘?qū)W生的閱讀潛力，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成閱讀文本材料的良好習(xí)慣。通過讓學(xué)生去閱讀相關(guān)的材料，來提高學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的理解和認(rèn)識，這樣可以讓學(xué)生在閱讀的過程中，效率得到很大的提升。小學(xué)生具有很強(qiáng)的記憶力，也對于一些新鮮事物充滿了好奇心。老師需要抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，在教學(xué)的過程中重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，滿足學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿了興趣，這樣才能對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起到幫助的作用。老師在對學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)中起到了模范帶頭作用，老師需要充分發(fā)揮自身的潛能，對于數(shù)學(xué)理論知識有更加專業(yè)的認(rèn)識和掌握，給學(xué)生做好示范的工作。這樣可以吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠更加快速高效地掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)知識。

（二）情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之中，老師需要學(xué)會給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，通過情境教學(xué)方法，來將學(xué)生帶入到一種學(xué)習(xí)的氛圍中，讓學(xué)生去理解和掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)知識和內(nèi)容，在理性上認(rèn)識和掌握數(shù)學(xué)知識。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，可以讓學(xué)生融入到課堂之中，建立師生平等的教學(xué)關(guān)系，使得學(xué)生與老師之間能夠進(jìn)行探討和相互學(xué)習(xí)，遇到不懂的問題能夠及時給予學(xué)生幫助。老師需要在這個過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀數(shù)學(xué)文本，對于一些數(shù)學(xué)知識能夠有更加深刻的認(rèn)識和理解，從數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程中，去找到學(xué)習(xí)的樂趣。老師通過生動有趣的動畫表情，可以滿足學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生能夠在個性閱讀的過程中，去掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律，這樣對于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說很有幫助。

（三）重點(diǎn)指導(dǎo)，提升學(xué)生的閱讀水平

小學(xué)數(shù)學(xué)知識，其內(nèi)容比較科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，而且邏輯性比較強(qiáng)，這樣就顯得在閱讀數(shù)學(xué)文本的時候，難度比較大。在這個過程中，學(xué)生不僅需要對閱讀的內(nèi)容進(jìn)行審題，而且需要在閱讀的過程中圈畫重點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)文本知識。在這個過程中，老師需要做到重點(diǎn)指導(dǎo)，去指導(dǎo)學(xué)生理解和掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，從數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)一些樂趣，這樣學(xué)生也能夠從中學(xué)習(xí)到更多的數(shù)學(xué)知識。而對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識可以提高自身的邏輯思維能力，讓學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識理解得更加深刻。通過閱讀數(shù)學(xué)文本，可以加深學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的理解和認(rèn)識，從數(shù)學(xué)知識當(dāng)中找到一些解決問題的方法和途徑，這樣對于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著深刻的影響和積極作用。

總之，對于小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說，要想提高學(xué)習(xí)效率，數(shù)學(xué)文本閱讀顯得比較重要。老師需要做好引導(dǎo)和幫助的工作，能夠引導(dǎo)學(xué)生正確地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，并且能夠熱愛閱讀，從閱讀中找到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律，這樣就能夠更加高效地幫助學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

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