創(chuàng)客教育下的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐探討

汪效春

摘 要：隨著社會(huì)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，人們?nèi)粘Ｉ詈蜕鐣?huì)生產(chǎn)都離不開信息技術(shù)的應(yīng)用，為了讓學(xué)生的教育緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，小學(xué)教育機(jī)構(gòu)就必須重視信息技術(shù)的教學(xué)，而創(chuàng)客教育能夠滿足新時(shí)期小學(xué)信息技術(shù)教育的需求，能夠有效提高小學(xué)信息技術(shù)教育的質(zhì)量和效率。本文對創(chuàng)客教育下小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐的措施進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)客教育;小學(xué);信息技術(shù)教學(xué);實(shí)踐;措施

【中圖分類號(hào)】G622.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）32-0151-01

當(dāng)創(chuàng)客精神和思維遇上教育后就形成了創(chuàng)客教育，在創(chuàng)客教育下的教學(xué)是以學(xué)生的愛好和創(chuàng)造力為主要的教學(xué)核心，而主要的教學(xué)目的是提高學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，在引導(dǎo)學(xué)生將創(chuàng)造的意識(shí)轉(zhuǎn)變成創(chuàng)造的能力。在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的過程中存在著一些問題，這些問題的存在影響了小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量和效率，創(chuàng)客教育的精神和理念在小學(xué)信息技術(shù)教育中的融合和應(yīng)用取得了明顯的效果，有效的解決了小學(xué)信息技術(shù)教育中存在的問題。

1.創(chuàng)客教育下小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐的措施

（1）提高教師素養(yǎng)改變教學(xué)理念

在創(chuàng)客教育下為了實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐的改革，教師就必須改變傳統(tǒng)教學(xué)的觀念，將理論知識(shí)和操作技巧的灌輸式教學(xué)理念進(jìn)行更新，將提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力作為教學(xué)的主要目的，教師要重視學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)的培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生向個(gè)性化方向不斷發(fā)展。教師應(yīng)不斷改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，讓學(xué)生成為教學(xué)課堂中的主體，從而提升信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。根據(jù)現(xiàn)階段信息技術(shù)的教學(xué)方式來看，教師們基本都使用是聯(lián)機(jī)方式，將需要講解的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)操作集中向?qū)W生進(jìn)行操作，講解完以后留時(shí)間給學(xué)生自己進(jìn)行練習(xí)，在這個(gè)過程中教師就需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)的內(nèi)容，而不是直接將知識(shí)和技巧灌輸給學(xué)生。

例如，《插入圖片》是小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中一項(xiàng)比較重要的內(nèi)容，教師應(yīng)該在教學(xué)的過程中改變灌輸式的教學(xué)方式，對教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，營造出一個(gè)輕松的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在興趣的促使下進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師可以利用情境教學(xué)的模式展開教學(xué)。在進(jìn)行教學(xué)前教師可以先問問學(xué)生“數(shù)學(xué)或語文課本中的插圖好看嗎？”“你們知道這些插圖是怎么制作的嗎？”以情感對話的方式能夠有效的拉近教師與學(xué)生之間的距離，然后進(jìn)入主體教學(xué)，或者教師可以以旅游幻燈片的情境展開教學(xué)，并在教學(xué)過后及時(shí)的進(jìn)行教學(xué)知識(shí)的練習(xí)和考核。教師要在教學(xué)前做好教學(xué)內(nèi)容考核的試題以視頻的方式發(fā)給學(xué)生，也可以將學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和操作技巧以視頻的方式發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生參照問題和操作技巧的視頻進(jìn)行實(shí)踐操作的練習(xí)。將教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，不僅能夠改善課堂教學(xué)的氣氛，還能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）創(chuàng)新教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生興趣

在教育中，興趣都是學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，對于小學(xué)信息技術(shù)課程，小學(xué)生接觸的并不多，因此并沒有太高的知識(shí)儲(chǔ)備量，使得小學(xué)生信息技術(shù)的入門學(xué)習(xí)存在著一定的難度，如果教師不能在教學(xué)的過程中克制學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)游戲娛樂的好奇心，就會(huì)讓學(xué)生對信息技術(shù)的知識(shí)產(chǎn)生厭惡感，因此，教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)的模式，尋找學(xué)生感興趣的內(nèi)容融合到相關(guān)知識(shí)的實(shí)踐教學(xué)中，讓興趣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，創(chuàng)客思維是符合新時(shí)期信息技術(shù)教育的需求的，在創(chuàng)客思維的教學(xué)模式下，能夠使學(xué)生積極的參與到教學(xué)當(dāng)中。

例如，在小學(xué)信息技術(shù)教育的課程中“復(fù)制、粘貼”是一項(xiàng)比較重要的內(nèi)容，在進(jìn)行這一內(nèi)容教學(xué)的過程中，教師可以讓學(xué)生先上網(wǎng)搜集一些自己喜歡的圖片和文字作為實(shí)踐操作的素材，等到學(xué)生搜集好以后教師就可以進(jìn)行理論知識(shí)和操作技巧和流程講解，將這些技巧和知識(shí)與學(xué)生搜集的圖片和文字有效的融合在一起，引導(dǎo)學(xué)生將自己搜集的文字和圖片進(jìn)行結(jié)合，將文字粘貼在圖片上，促進(jìn)學(xué)生對“復(fù)制、粘貼”知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師可以將學(xué)生制做的優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而提高小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐的效率和質(zhì)量。

（3）改變方式提升學(xué)生實(shí)踐能力

小學(xué)信息技術(shù)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的科目，因此，教師在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)的過程中，要重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在小學(xué)階段學(xué)生普遍喜歡一些動(dòng)漫，教師可以利用這一點(diǎn)將信息技術(shù)的知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生喜歡的動(dòng)漫人物或卡通形象進(jìn)行有效結(jié)合，在提升學(xué)生創(chuàng)造能力的同時(shí)提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

例如，在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)繪畫知識(shí)的過程中，教師講解完相關(guān)繪畫的理論知識(shí)后，可以應(yīng)用創(chuàng)客教育建設(shè)創(chuàng)客工作室，把學(xué)生變成工作室中的“創(chuàng)客”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造自己喜歡的動(dòng)漫人物或卡通形象，用實(shí)踐操作展現(xiàn)出自己心中喜歡的英雄人物，用學(xué)生喜歡的內(nèi)容作為教學(xué)的素材，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作的能力，還增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，將信息技術(shù)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的操作中，一定程度上增強(qiáng)了學(xué)生自主創(chuàng)新和實(shí)踐學(xué)習(xí)的能力。

將創(chuàng)客教育的精神和思維融入進(jìn)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，有效的推動(dòng)了小學(xué)信息技術(shù)課程的改革，讓小學(xué)信息技術(shù)的課程更加豐富，有效改變了以往教學(xué)的理念和模式。在創(chuàng)客教育下，小學(xué)教育機(jī)構(gòu)要重視信息技術(shù)的教育，為了使現(xiàn)代教育跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，就應(yīng)該將小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)作為重點(diǎn)課程，為我國新一代信息技術(shù)人才的培育奠定良好的基礎(chǔ)。教師要積極的改變傳統(tǒng)教學(xué)的理念，不斷的創(chuàng)新教學(xué)方式，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造能力作為教學(xué)的主要目的，教師要不斷的提升自身的信息技術(shù)素養(yǎng)，從而推動(dòng)小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)的改革。