孔子思想對小學班主任工作的啟示

蘇仁楚

摘 要：小學班主任對于學生健康成長具有十分重要的作用。因此，在小學班主任開展工作過程中，班主任應積極應用先進的思想開展工作，從而使小學生健康成長。孔子作為我國偉大的思想教育家，其有很多先進的教育思想，小學班主任應重視孔子思想，結合孔子思想開展班級管理工作，有效提高班級管理工作效果。基于此，本文分析了孔子思想對于小學班主任工作的啟示，以此實現學生全面發展。

關鍵詞：孔子思想;小學班主任;班級管理;啟示

【中圖分類號】G 625.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）32-0148-01

孔子是我國著名的思想家、教育家，因此孔子思想始終貫穿于我國教育教學事業中。小學班主任在開展班級管理工作過程中應積極將孔子思想融入其中，結合孔子思想帶來的啟示，對學生進行正確的指導與管理，在提高小學班主任工作質量與工作效率的同時，提高小學生的綜合素養，實現學生健康發展的教學目標。

1.利用孔子思想抓好班級管理

孔子思想重視規矩，因此小學班主任應根據孔子思想，結合學生實際情況，為學生制定相應的規范與準則，使學生在學習生活中始終遵循相應的法則，促使學生懂法明理，進而在班級中遵守相應的班級管理制度，有效提高班主任的班級管理工作效果。由于當前小學生多數為獨生子女，導致小學生的自我意識較強，而自我管理能力較弱，學生在班級學習生活中表現出懶散，甚至出現學生無視班規班紀的情況。因此，班主任為學生制定嚴格的班級制度，對學生的行為進行約束，進而形成良好的班風。例如，在小學班主任開展班級管理工作過程中，班主任除了讓學生遵守學校制定的《中小學生行為規范準則》相關規章制度外，班主任可以帶領學生共同制定學生道德、紀律、衛生等方面的制度，學生與班主任共同參與其中，學生體會到自身主體地位，同時可以制定符合實際的規范制度，學生可以進行有效遵守，有效提高班級管理工作質量。通過學生參與其中，提高學生的自主意識，學生可以進行不斷的自我修正，有效提高班級管理效果，實現學生全面發展。

2.利用孔子思想引導學生樹立正確志向

孔子曾說過“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”這句話的意思就是“軍隊的首領是可以被改變的，但是有志向的人其志向是不可更改的”。小學班主任作為幫助小學生樹立正確志向的重要使者，班主任在開展工作過程中應結合孔子思想。在社會不斷進步的背景下，小學生缺乏正確的人生目標，遠大志向，小學生的思想被復雜的社會所侵襲，導致學生未能形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。例如，在班級管理過程中，總有幾位學生不愿遵守紀律，懶于完成作業，不思進取。班主任有義務幫助這些學生樹立正確的志向。班主任可以利用課余時間鼓勵學生閱讀勵志故事，同時利用班會時間為學生播放勵志影視作品，班主任積極主動與學生溝通，了解學生的志向，并且為學生制定正確的完成計劃，促使學生形成動力，進而積極向自身樹立正確志向不斷邁進。通過這樣的方式，學生樹立正確的志向，學生積極參與到班級活動中，有效推動小學班主任各項工作的開展。

3.重視培養學生的“仁愛”之心

孔子思想中最為核心的就是“仁”。因此，小學班主任應重視培養學生的“仁愛”之心，提高學生的思想道德品質，提高學生綜合素質。當今社會，受到不良思想的侵襲，導致人們形成了冷漠的心理，人們不愿向困難人群提供幫助，這就是道德低下的一種表現。而小學班主任承擔著培養學生的重任，有義務將學生培養成為具有高尚品德的人。小學班主任應引導學生熱愛周圍的人，包括父母、教師、同學。班主任幫助學生理解“己所不欲，勿施于人”的思想，進而在實際生活中將其作為行為的準則，培養學生的“仁愛”之心。班主任幫助學生學會感恩父母，幫助學習生活中遇到困難的學生，不僅可以形成良好的班風，同時可以提高學生的集體意識，實現學生的全面素質發展。

4.教育學生用于改過向善

小學生年齡小，容易犯錯，小學班主任開展工作過程中應重視孔子提出的“過則無憚改”的思想啟示。這就意味著，學生犯錯不要緊，重要的是學生可以改正過來。因此，小學生在犯錯時，班主任應幫助學生認識到自身錯誤，幫助學生找到錯誤的根源，進而指導學生進行改正。并且學生犯錯時，班主任重視向學生傳遞改過向善的思想，激發學生的廉恥心，促使學生對自身行為習慣以及思想品德進行自我約束，進而實現學生的自我完善。利用孔子思想向學生進行德育教育，促使學生形成健全的人格，高尚的品質，從而使小學生可以健康的成長。

綜上所述，小學班主任開展工作過程中，班級管理與德育教育是十分重要的兩部分，對于學生發展具有十分重要的影響。因此，小學班主任應借助孔子思想所帶來的啟示，開展有效的班級管理，對學生實施有效的德育教育，從而提高學生綜合素養，促使班級形成良好的班風，進而實現學生健康成長。

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