論如何在高中語文教學中加強中國傳統文化教育

曾建春

摘 要：每一個國家的強大不僅僅需要強大的國防力量，同時也需要文化的支撐，需要國人掌握強大的文化素質，同時國家教育質量也需要提高，這也影響國家的長足發展;而在中國的文化教育中，傳統文化又占據非常重要的位置，青少年是每一個國家的希望與未來，可以實現最偉大的中國夢。這時，在語文課堂上灌入傳統文化的教育，讓學生經常向經典學習，對經典知識可以了解，對傳統文化可以了解，明白傳統文化對于中國人的深刻含義，這樣才可以讓中國永久的發展，經常注入新鮮的血液。

關鍵詞：高中語文;加強;中國傳統文化教育

【中圖分類號】G 633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）32-0110-01

中國的發展和國家的教育質量以及國民的整體文化素質，這三者之間有很大的聯系，對于富有深刻含義的文化教育，最需要的是推崇傳統文化，作為高中的學生，思想已經接近成年人，也即將步入大學校園，高中生也是社會主義事業最強的接班人，所以一定要做好傳統文化的教育;提高高中生的文化素質對于中國的未來有很大的積極作用，在語文課堂上要開啟新的教學模式，用更多的方式開展對傳統文化的教育，在語文課堂上不僅僅要學習考高分，也要學習文化中的精髓內容。

1.中國傳統文化在高中語文教學中的意義

在中華文明的整個組成部分中，傳統文化是最重要的領域，在中華民族的發展進程中，會依賴很強的精神支柱，但是語文卻是最重要的傳播途徑，因為在語文課堂上，可以更好的傳播傳統文化，也可以教會學生如何做人，在高中這個特殊的階段，學生們學習都為了得到高分，都為了可以考入理想的大學，而在語文課堂上滲入傳統文化的學習，可以讓高中生很好的減輕壓力，另一方面，也是與大學接軌，可以讓高中生很好的適應大學生活;現在很多的高中生的精神世界是很貧乏的，輸入傳統文化的知識，可以豐富學生的精神世界，也可以凈化高中生的心靈，更可以傳播正確的社會價值觀，弘揚社會的主流思想，更可以保留中國的文化精髓，總之，傳播傳統文化，不僅僅是為學生的未來做規劃，也是為祖國的未來做規劃，為了祖國未來的發展。

2.在高中語文教學中加強中國傳統文化教育的措施

（1）深入教材，增強人文氛圍

高中的語文教材一直在更新，也一直在改革，高中課本上的知識內容都是經過很多人的努力去審核的，很多高中課文都是十分優美，并且是很有內涵的傳統文化經典，所以教師在教學傳統文化中時，要從課本入手，對教材進行剖析;例如，學習《出師表》這篇文章時，教師要讓學生體會作者熱烈的報國情懷，對自己的主子忠誠的赤血肝膽，為了國家的前程，不在乎自己的姓名，教師可以讓學生去熟讀文章，文章中的每一個字都有著濃郁的情感，這樣學生可以更容易了解傳統文化，可以明白古人是如何的生活，還有古人留下來的美好品質;例如，學習現代文章《荷塘月色》，這是一篇現代文，是作者夜晚在湖邊散步時，被眼前的美景吸引，抒發了自己內心的情感，從而寫下了這篇文章，從這篇文章中，學生可以了解到那個時候的北京景色，也能夠體會大自然的美景，更可以體會到作者對于自然景色的喜愛，這就是教材中發揮最有用的效果;很多傳統文化內容都在高中語文的教材中可以體現出來，也正因為如此，高中生可以好好研究一下教材，體會不同文章會帶來不同的文化知識，在濃重人文情感的語文教材中，對于學生學習傳統文化會發揮更積極的作用。

（2）多補充學生的文化知識儲備

對語文學科的學習不僅僅在于語文課堂上，還需要注重在課下的積累，語文素養的培養并不是在短時期就可以形成的，短時間也無法體會文化中的內涵，所以，僅僅依靠課堂也不能夠補充學生對文化的需求，需要學生從日常生活中慢慢積累，但是教師可以多開展活動去補充知識庫;例如，教師可以在班里組織競賽，關于傳統文化知識的競賽，教材中有很多關于傳統文化的古文，有美好的詩句，也有積極的文章，通過競賽的方式，一方面，可以讓學生復習課本中的知識，另一方面，也可以讓學生學會積累，學會在平時遇到的文章中積累詩句，積累傳統知識;學生還可以準備一個本子，這個本子專門用來積累古詩詞或古文章，慢慢提高學生對于古詩詞的鑒別欣賞能力，這也是要提高學生對于傳統文化的篩選，也有利于提高學生對于傳統文化的轉換與利用能力;這是一種競賽形式，平時教師還可以開展其他活動，培養學生對文化的喜歡，這樣才更有利于傳統文化的傳播。

3.結束語

在高中的語文課堂上學習傳統文化，不斷地重視對傳統文化的教育，這一方面可以培養高中生學習傳統文化知識，另一方面，也有利于中國傳統文化知識的傳播，在傳統文化中學習到的人文知識與良好的思想品德，讓高中生形成正確的三觀，從而培養出一名合格的接班人，讓中國的文化可以一直源源流傳，把中國的傳統文化走出國門，中國的文化流傳了上下五千年，在課堂上學習傳統文化，也是給了一個足夠的空間與時間學習，也為了中國未來的長遠發展。

參考文獻

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[2]王現.論高中語文教學中的中國傳統文化教學[J].課程教育研究，2017（08）