日語口語表達的場景設(shè)定與知識拓展

張笑梅

摘要：根據(jù)語言學(xué)習(xí)的特征，為達到提高口語表達能力的目的，教學(xué)過程中會有一些場景的設(shè)定，在特定的場景中選擇相應(yīng)的語言內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。并且會逐漸拓展語言知識，在情景中掌握語言，理解文化，提高口語表達能力。但是如何設(shè)定場景，如何進行知識的拓展，是教學(xué)過程中值得思考的問題。希望能夠?qū)鼍?、語言、知識、能力有機地結(jié)合在一起，達到更好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：口語表達 ?場景設(shè)定 ?知識拓展

日語教學(xué)的目的之一是提高學(xué)生的口語表達能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的這種能力，在教學(xué)當(dāng)中會設(shè)定一些場景。在這個特定的場景當(dāng)中學(xué)習(xí)相應(yīng)的語言知識和表達方式。同時可以在此基礎(chǔ)上擴大范圍，拓展知識，逐漸提高訓(xùn)練難度。在社會、文化等多方面通過知識的積累和反復(fù)的訓(xùn)練，達到提升日語學(xué)習(xí)者口語表達能力的目的。

在初期的日語教學(xué)階段可能會有問候、拜訪、購物等生活場景，涉及到問候語，社交禮儀、商品名稱、以及人物、場景、身份、職業(yè)等內(nèi)容。但這些只是很具體的會話場景。在之后的學(xué)習(xí)當(dāng)中，還會陸續(xù)接觸到更多相關(guān)的內(nèi)容。比如，在與職業(yè)相關(guān)的內(nèi)容拓展方面有日本大學(xué)畢業(yè)生選擇職業(yè)的情況，日本人最喜歡的職業(yè)，選擇公務(wù)員和公司職員的理由，有特長的職業(yè)的介紹以及工作環(huán)境，條件，狀況，收入等方面的內(nèi)容。還會更加具體地介紹職場的一些詳細情況。比如日本的大多數(shù)公司采取的是早九晚五的出勤制度。但也有一部分公司采取的是彈性工作制。也有上下班時間完全自由的，但比較普通的，是采取規(guī)定“核心工作時間”的方式。這樣既可以使每個人能夠合理的利用時間，又可以緩解上下班高峰的擁堵狀況。每年春天會有一批大學(xué)畢業(yè)生走入社會，選擇職業(yè)，會成為公司的新職員，根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，日本人最受歡迎的職業(yè)是當(dāng)公務(wù)員，其次是公司職員，因為這樣的職業(yè)都很安定，可以一直工作到退休，所以這也是很多人選擇這種職業(yè)的理由。不想換工作，這是很多日本人的普遍心態(tài)。此外，像美容師、廚師這樣的與日常生活聯(lián)系比較密切的一些職業(yè)也比較受歡迎。很多人的想法是要做自己喜歡的工作，要掌握一技之長。從這些職業(yè)的選擇當(dāng)中，也能看出來日本人對工作的要求和他們的心理狀況。還有在初期的教學(xué)階段里可能會出現(xiàn)家庭成員之間的對話。比如妻子和丈夫之間的對話，父母跟孩子的對話以及孩子之間的對話等等。會涉及到上學(xué)上班，做家務(wù)，了解學(xué)習(xí)、工作情況等內(nèi)容。之后會由這些很普通的家庭生活內(nèi)容，慢慢地進入到介紹日本的家庭形態(tài)，日本家庭的構(gòu)成，出生率急劇下降的原因，家庭人數(shù)的變化，晚婚的現(xiàn)象，婚姻觀的改變，單身族的出現(xiàn)，少子化的問題，應(yīng)對老齡化社會所采取的措施等等。

在教學(xué)內(nèi)容里還會有很多日本文化，生活方面具有代表性的內(nèi)容。比如：新年作為一年當(dāng)中最重要的節(jié)日會成為日語教學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。圍繞新年本身就可以有很多話題展開。迎新年的一些活動從十二月份就開始了，有大掃除、購物，有新年的飲食、游戲、寄賀年片的活動，還有迎新年的忘年會，參拜神社的一些有日本特色的活動。日本人慶祝新年的活動之一，就是要在新年來臨后去參拜寺廟、神社，祈禱在新的一年里健康順利。日本在過新年的時候，很多日本人都要寄賀年片，年前就要著手準(zhǔn)備，把事先寫好賀年片寄到郵局，郵局會把年前收集的賀年片保存起來，等到元旦匯總送達。人們利用賀年片感謝過去的一年得到他人的幫助，祈禱新的一年健康幸福。夏天人們要發(fā)盛夏問安的明信片，在小暑到立秋之間發(fā)出，立秋以后還有處暑問安的明信片。與賀年片相同，都是為了將自己的信息告知對方，這類的問候都是非常重要的。在社交禮儀方面也會有獨具日本特點的內(nèi)容。比如無論是個人還是公司之間，有時需要贈送禮物，慶賀開店或開業(yè)。在日本有時可以看到新開張的店前，擺放著花環(huán)，非常醒目，意味著祝賀買賣興隆。開店或開業(yè)的賀禮不限于花環(huán)。艷麗的鮮花、賞葉植物、日本清酒、裝飾用的陳列品以及繪畫等都是常見的禮物。祝賀喬遷或翻修時，除了現(xiàn)金之外，人們還常常選擇掛鐘、繪畫、陶器、餐具等適于室內(nèi)的裝飾品以及一些多幾件也不讓人感到為難的實用物品。祝賀朋友結(jié)婚或生產(chǎn)，大家湊份兒購買對方希望的禮品的情景也不少見。例如，要送新婚家庭必需的諸如洗衣機、冰箱等時，因為一個人買這些物品太貴，所以召集自愿參加者，大家湊份兒一起購買。總之，在贈送禮物時，一般認為選擇那些自己不想買，但別人送你，你會比較高興的、既漂亮?xí)r髦又方便實用的東西。

另外，還有交通、環(huán)境、旅游、風(fēng)景等方面的內(nèi)容。從普通的交通工具到磁懸浮列車都會成為教學(xué)的內(nèi)容。在日本，新干線網(wǎng)非常發(fā)達。在此基礎(chǔ)上，現(xiàn)正在規(guī)劃利用磁懸浮列車再建立一個新于線網(wǎng)。作為旅游景點有“法隆寺”、“姫路城”、“東大寺”、“日光東照宮” “淺草”、“東京迪斯尼樂園”和“東京迪斯尼海洋樂園”等。其中最有名的當(dāng)屬每年賞櫻花的景象。在日本，一到3月左右，在預(yù)報天氣情況的同時，也要發(fā)布預(yù)測櫻花開花的消息。發(fā)布時常常使用“桜前線”這個詞。在南北狹長的日本列島，櫻花的花期從3月至5月逐漸北上。溫暖的沖繩，2月末左右櫻花綻放，而位于北方的北海道，開花時期大致在5月初。櫻花是日本的國花，櫻花盛開時的絢麗風(fēng)姿，使日本人感到春天的降臨，情不自禁地喜上心頭。另觀賞櫻花外，盛開的櫻花隨風(fēng)紛飛而凋謝，這種“飛雪似的落花”景象，使許多日本人感到有種難以言表的風(fēng)雅。櫻花的花期逐漸向北推進的同時，日本各地都舉辦“賞花”活動，各賞櫻勝地游客蜂擁而至。在東京最著名的賞花勝地是“上野公園”，在賞花景點，經(jīng)?？梢钥吹胶屯?、朋友一起痛飲美酒、細品佳肴的情景，舉辦簡單的宴會，可以說是日本春天的例行活動。

在整個教學(xué)過程當(dāng)中，隨著知識的拓展，一方面學(xué)習(xí)了語言，同時也加深了對日本文化的了解。能夠在此基礎(chǔ)上理解文化，豐富交流，提高口語表達能力。所以，在教學(xué)過程中，重視場景的設(shè)定和知識的拓展會取得更好的教學(xué)效果。