加強農(nóng)村小學班主任文明禮儀素養(yǎng)

田園

摘 ?要：農(nóng)村小學班主任是班級教育的主導班主任，也是重要的學生管理者，承擔著教書育人的重要職責，班主任的素養(yǎng)高低也決定著農(nóng)村小學學校教育和學生管理水平的高低。文明禮儀素養(yǎng)是班主任素養(yǎng)體系當中不可缺少的組成部分，只有確保班主任本身具備極高的文明素養(yǎng)水平，才能夠更好的與學生進行平等溝通和互動，彰顯對學生的尊重，與學生建立良好的關系，確保教育教學活動的順利開展同時，為學生樹立良好榜樣。本文將重點就如何加強農(nóng)村小學班主任文明禮儀素養(yǎng)進行探討。

關鍵詞：農(nóng)村小學;班主任;文明禮儀素養(yǎng)

【中圖分類號】G 625.1 ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2019）35-0157-01

中華民族本身就是禮儀之邦，有著悠久的禮儀文明發(fā)展歷史。在時代進步以及社會迅猛發(fā)展的進程當中，人們對于文明禮儀的關注度也得到了迅速提升，也開始越來越認識到文明禮儀的重要性。班主任是非常特殊的行業(yè)，班主任又是班主任群體當中極為特殊的崗位，要面向學生進行教育教學和科學管理，也要和家長進行有效的溝通與互動，保證各項工作的有序開展。于是農(nóng)村小學班主任要積極學習必要禮儀，提高自身的文明禮儀素養(yǎng)，掌握正確的為人處事方法，對學生的人格與個性發(fā)展施加積極影響。

1.自覺學習接受禮儀文化，提升文明禮儀素養(yǎng)

提高農(nóng)村小學班主任文明禮儀素養(yǎng)是一個困難而又漫長的過程，應該作為班主任的自覺行動而存在，促使班主任自我發(fā)展和自我提升。班主任要提升自覺性，充分認知文明禮儀素養(yǎng)養(yǎng)成的重要性，并將自主學習作為提高自身文明禮儀素養(yǎng)的有效途徑。具體來說，農(nóng)村小學班主任要做好以下工作：第一，正確認識文明禮儀素養(yǎng)的重要性，以便在思想觀念上進行自覺轉變，將提升個人文明禮儀素養(yǎng)變成促進自身專業(yè)化成長的有力支持。班主任要認識到禮儀，不僅能夠體現(xiàn)出個人的交際能力與交際技巧，還反映著人的風度氣質以及教養(yǎng)水平。加強對文明禮儀的學習，提升相關素養(yǎng)，能夠提高自身道德素養(yǎng)水平以及文明程度，也能夠有效彰顯自身風度和形象。當班主任在認識了文明禮儀素養(yǎng)提高的重要性之后就能夠逐步將思想認識轉化成實際行動。第二，小學班主任要秉持平等主體觀念和學生進行和諧溝通和友好往來，提升班主任的個人文明禮儀素養(yǎng)。在實際教學當中，假如班主任故意抬高自身地位的話會影響到良好師生關系的建立，也不能夠彰顯班主任良好的文明禮儀素養(yǎng)。對此，班主任要堅持與學生平等溝通和積極互動，將平等主體理念貫徹到實際行動中，用自身的文明禮儀素養(yǎng)熏陶學生，促進自身能力素質的鞏固。

2.主動參與社交實踐活動，提升文明禮儀素養(yǎng)

任何素養(yǎng)的形成都需要經(jīng)歷一個循序漸進的過程，通過自主學習和接受禮儀文化這樣的方式，能夠促進文明禮儀理論的積累，也能夠為文明禮儀素養(yǎng)的發(fā)展提供一個重要的提升途徑。但是如果只是關注理論的學習，不能夠在實踐當中促進素養(yǎng)養(yǎng)成和發(fā)展鍛煉的話，最終也不能夠從理論層次轉化成為實際行動制約班主任綜合素質的發(fā)展，而不利于班主任對農(nóng)村小學生文明禮儀的指導。對于文明禮儀素養(yǎng)的獲得來說，既要修養(yǎng)也需要培養(yǎng)，脫離了實踐那么素養(yǎng)也就變成了無本之木以及無源之水。農(nóng)村小學班主任提高文明禮儀素養(yǎng)，要秉持積極主動和樂觀積極的良好態(tài)度，貫徹理論聯(lián)系實際的重要原則，以便將學習到的文明禮儀知識應用在教育教學實踐和學生的平常相處當中，通過經(jīng)常性的參加實踐活動來達成提高自身修養(yǎng)的目的。通過持之以恒，班主任就會逐步提高文明意識，養(yǎng)成良好的文明禮貌行為，徹底改變和消除粗俗不雅的習慣，成為一個真正具備良好文明禮儀修養(yǎng)的合格班主任。除此以外，班主任還要加強自我反省，在日常的反躬自省當中對自身進行認真剖析，做好自我批評，嚴于律己，有效修正，達到更高師德境界。

3.有效接受科學教育培訓，提升文明禮儀素養(yǎng)

在加強農(nóng)村小學班主任文明禮儀素養(yǎng)的過程當中，發(fā)揮班主任自身的主觀能動性，不斷進行理論學習和實踐鍛煉固然重要，這一過程當中也不能夠缺少學校方面的努力。學校需要為農(nóng)村小學班主任提供更加全面和完善的教育培訓機會，促使班主任在崗前以及崗位工作當中接受培訓和學習提高專業(yè)化發(fā)展水平，增強文明禮儀素養(yǎng)。學校在教育培訓工作的實施當中，要徹底轉變重技輕文的思想理念和具體行動秉持人文教育思想，提高對班主任文明禮儀素養(yǎng)教育培訓的重視程度，塑造合格的小學班主任團隊。教育培訓的內容要直接和文明禮儀素養(yǎng)相關涉及到理論和實踐方面，同時也要保證好專業(yè)素質教育和職業(yè)道德素養(yǎng)教育的合理安排，通過提高班主任文明禮儀素養(yǎng)，為學生禮儀素質的培養(yǎng)打好基礎。在培訓工作完成之后，還要加強對班主任文明禮儀的考核工作，既提倡自律也要加強他律，進行細化考核，落實獎懲機制，助推班主任隊伍的專業(yè)化進步。

農(nóng)村小學班主任是學生學習成長道路上的重要引導者，承擔著班級管理和學生教育指導的責任，與此同時，班主任還是學生學習和效仿的榜樣。優(yōu)雅的文明舉止和良好的禮儀有助于奏響和諧課堂教學的旋律，也能夠彈撥出教書育人的動人樂章，促使班主任事業(yè)走向成熟與專業(yè)發(fā)展。農(nóng)村小學班主任要認清文明禮儀的重要性，主動提高自身的文明禮儀素養(yǎng)，接受學校的教育培訓，并在實踐活動當中加強總結和自我反省，提升道德修養(yǎng)，提高文明禮儀素質。