淺析信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用

李燕艷

摘 ?要：高素質(zhì)教育是教育部門已經(jīng)提出的教學(xué)目標(biāo)，為了響應(yīng)高素質(zhì)教育的要求，計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代信息技術(shù)很快被提出應(yīng)用于現(xiàn)代教育教學(xué)之中。而由于小學(xué)數(shù)學(xué)本身源于生活，沒有嚴(yán)密邏輯性;引導(dǎo)為主，注重開發(fā)學(xué)生思維;側(cè)重觀察，不完全歸納出理論這三特性，將屬于現(xiàn)代信息技術(shù)高度集成性、良好的交互性、信息容量大、反饋及時(shí)等特點(diǎn)的多媒體技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合在一起會(huì)產(chǎn)生獨(dú)特的效果。它不僅符合時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，學(xué)校發(fā)展的需要，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。但是要想實(shí)現(xiàn)它們的有效整合還得激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)輔助學(xué)生理解數(shù)學(xué)抽象概念以及將多媒體與生活實(shí)例教學(xué)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生通過熟悉事例增強(qiáng)自己的理解能力和解題思路以及利用多媒體加大練習(xí)容量，提高課堂效率，以下就是具體分析情況。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);計(jì)算機(jī);整合應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G623.5 ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）35-0155-01

1.多媒體技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)的特性

（1）多媒體特點(diǎn)

多媒體技術(shù)是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展而逐漸得到廣大群眾使用的一項(xiàng)技術(shù)，它具有的高度集成性、良好的交互性、信息容量大、反饋及時(shí)等特點(diǎn)。將它應(yīng)用于教學(xué)之中能將多種信息同時(shí)或交替作用給學(xué)習(xí)者感官，從根本上改變了傳統(tǒng)教學(xué)的種種弊端，使學(xué)習(xí)更加趣味化、自然化、人性化。

（2）小學(xué)數(shù)學(xué)特點(diǎn)

小學(xué)數(shù)學(xué)非常符合6-12歲兒童發(fā)育成長(zhǎng)規(guī)律，數(shù)學(xué)問題源于生活，與生活聯(lián)系緊密，沒有嚴(yán)密邏輯性。同時(shí)由于思維邏輯能力尚待開發(fā)，因此它非常注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入知識(shí)學(xué)習(xí)步驟，注重開發(fā)學(xué)生思維。此外它還側(cè)重于觀察，不完全歸納出理論，因而小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有許多需要學(xué)生觀看推算的知識(shí)內(nèi)容。

2.多媒體技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效措施

有效整合小學(xué)數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)教學(xué)是需要采取有效的措施的，經(jīng)過本人親身實(shí)踐以及觀察其他學(xué)者在這一方面的研究，我得出了以下四方面的措施：

第一，借助計(jì)算機(jī)多媒體創(chuàng)建趣味小學(xué)數(shù)學(xué)課堂環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生興趣打造有趣課堂歷來是提高學(xué)生學(xué)科興趣的有效手段之一，而根據(jù)上文所講計(jì)算機(jī)特點(diǎn)我們可以發(fā)現(xiàn)生動(dòng)具體的多媒體技術(shù)能夠很快抓住人的視線，它還具有很強(qiáng)的生成性，比如，趣味性，將它應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)無可非議。我們?cè)陂_展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí)就可以找到許多有趣形象的圖片或者有趣影像材料，而這些材料也與本堂課內(nèi)容相關(guān)。例如，我們?cè)谏险J(rèn)識(shí)人民幣這一課時(shí)，就可以找一些關(guān)于人民幣的有趣圖片和影像，色彩鮮艷，有一只可愛的小豬為背景，小學(xué)生一眼就能投入進(jìn)去，抓住小學(xué)生眼球之后，就更有助于引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片中分、角、元三者的關(guān)系和轉(zhuǎn)換規(guī)律，從而達(dá)到寓教于樂的效果。比如，還是這一課認(rèn)識(shí)人民幣，我們給學(xué)生用多媒體播放有關(guān)認(rèn)識(shí)人民幣的視頻對(duì)于增強(qiáng)課堂趣味性更加有效，這個(gè)視頻配以可愛稚嫩的孩童聲音進(jìn)行講解，小學(xué)生聽著就會(huì)有同齡感;配以可愛的卡通圖片，這樣小學(xué)生會(huì)對(duì)所講人民幣知識(shí)記憶得更加深刻。

第二，利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)輔助學(xué)生理解數(shù)學(xué)抽象概念。數(shù)學(xué)概念有時(shí)候是非常讓學(xué)生難以理解的，比如，圖形物體面積體積的概念如“物體所占空間的大小”，這些對(duì)于接觸事物少的小學(xué)生來說是非常抽象的，空間在那，具體是怎么樣的，他們都分不清楚，這增加了小學(xué)生理解困難。因此，這時(shí)候可以利用將圖片、聲音、視頻等呈現(xiàn)于一體的多媒體進(jìn)行面積體積等抽象概念知識(shí)教學(xué)無疑能夠增加學(xué)生聽課效率與理解效率。例如，我們?cè)谏稀秷A柱的體積》時(shí)，教學(xué)目標(biāo)中有一條是學(xué)生要學(xué)會(huì)切割拼合的方法計(jì)算幾何圖形的面積體積，為了有效達(dá)到這一目標(biāo)，小學(xué)教師就可以利用多媒體巧妙設(shè)計(jì)PPT課件，再進(jìn)行物體切割演示動(dòng)畫播放，通過這一個(gè)方法，學(xué)生能夠直觀的看出切割拼合方法的奧秘，從而加深對(duì)這一方法的理解。

第三，將多媒體與生活實(shí)例教學(xué)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生通過熟悉事例增強(qiáng)自己的理解能力和解題思路。小學(xué)生由于多種原因生活經(jīng)驗(yàn)少，因此在學(xué)習(xí)一些帶有生活常識(shí)的知識(shí)時(shí)會(huì)有理解難度。而利用多媒體技術(shù)，我們就可以將這些生活事例“活”化，將題目“電影化”，從而幫助學(xué)生理解。例如，我們?cè)谶M(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)速度時(shí)間路程的行程應(yīng)用題教學(xué)時(shí)，將數(shù)學(xué)行程問題用一張顏色多樣的PPT圖片呈現(xiàn)，并且表現(xiàn)形式多樣，既有數(shù)軸，又有圖表，生動(dòng)形象，讓學(xué)生一目了然。此外教師可以再制作一個(gè)短視頻表現(xiàn)這個(gè)題目的數(shù)理關(guān)系，讓學(xué)生通過觀看動(dòng)畫視頻，清晰的發(fā)現(xiàn)題目的數(shù)理關(guān)系，從而有效積累解題經(jīng)驗(yàn)，形成自己的解題思路。

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