初中體育教學中生命教育的滲透研究

張雪華

摘 ?要：隨著社會經濟的發(fā)展，人們的生活水平得到了極大的提高，與此同時，也出現(xiàn)了很多不良的社會現(xiàn)象和負面思潮，影響著人們的道德觀念。初中階段的學生正處于人生觀、價值觀形成的關鍵時期，對于社會上的一些負面影響非常敏感，所以極容易出現(xiàn)心理失衡、精神空虛、尋求不到生命價值等負面的心理狀態(tài)。因此，教師應將生命教育滲透到各個學科的教學環(huán)節(jié)中，使學生在潛移默化中，逐漸形成正確的人生觀、價值觀，對生命的價值與意義形成正確的認識，進而進一步完善自身的人格。本文主要結合初中體育課的學科特點，對生命教育的滲透教學進行了論述。

關鍵詞：初中體育教學;生命教育;滲透策略

【中圖分類號】G623.8 ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2019）35-0113-01

1.在初中體育教學過程中滲透生命教育的意義

生命教育的概念自上世紀60年代被提出后，立即在世界范圍內受到了廣泛的關注。尤其是在近年來，網絡技術的迅猛發(fā)展和信息數(shù)量的急劇增加，使很多不良風氣、不良思潮和消極的媒體輿論充斥著人們的生活和思想。再加上我們現(xiàn)階段的學生大多是獨生子女，在家中受到過多的呵護與關愛，意志薄弱心理承受能力普遍偏低，從而導致學生放棄生命、犯罪的現(xiàn)象屢有發(fā)生。因此時代的發(fā)展及學生的心理發(fā)展狀況呼喚著生命教育的實施。而體育教學是初中階段素質教育的重要組成部分，它不僅是傳授學生基礎知識和基本技能的教育，同時更是培養(yǎng)學生堅韌意志力、抗挫折能力及正確人生觀、價值觀的教育，因此，教師應利用體育教學的學科特點，將生命教育有機的融合到體育教學中，對學生進行不失時機的生命教育的滲透教育。

2.在初中體育教學中生命教育的滲透策略

（1）營造生命教育氛圍

在初中階段的體育教學中，教師應堅持“關愛生命，健康第一”的教學原則，為學生營造一種利于生命教育的文化氛圍。首先，通過教學環(huán)境的設置向學生宣揚生命教育的重要。學校可以在操場、布告欄、體育館等場所張貼宣揚生命教育的標語、布告，為學生營造一種濃厚的文化氛圍，使學生在潛移默化的環(huán)境影響下得到生命教育的滲透教育。其次，教師還應積極組織一些有益的體育活動、競賽等，如，“陽光體育”“體育聯(lián)賽”“人人體育”等活動，從學生的心理層面樹立正確的體育意識，進而促使學生在養(yǎng)成良好、持久體育鍛煉習慣的同時，感受到生命的可貴，形成正確的生命價值觀。最后，教師還應在體育教學過程中，專門開設生命教育的課程，加強對學生安全意識、生命意識的教育，使學生樹立起珍惜生命、熱愛生命的觀念，進而促進學生身心的健康發(fā)展。

（2）挖掘教學內容，與生命教育進行有機的結合

初中體育課程中有許多教學內容都蘊含著豐富的生命教育的意義。因此，教師在教學中，應立足教材，深入挖掘教學內容中生命教育的因素，并以此為切入點 ，對學生進行生命教育的滲透教育。例如，在進行籃球教學時，教師就應積極的進行生命教育的滲透教育，首先，教師應向學生介紹，籃球運動是一項集體活動，是通過隊員間的通力合作才能完成的體育運動，從而使學生形成集體主義的觀念，要關愛、保護集體中的每一個生命。其次，在進行籃球運動規(guī)則的教學時，教師就應要求學生在進行籃球運動過程中要嚴格的按照規(guī)則進行活動，否則會危害到自己及他人的健康及生命安全。最后，教師還應向學生強調，籃球運動是一項具有高強度、高對抗性的體育運動，在運動中應學會保護自己、保護他人的安全。在體育教學的過程中，學生不僅學到了基礎的體育知識和基本的操作技能，更認識到了人在體育運動中的重要作用，進而得到有效的生命教育。

（3）加強安全意識的教育

體育教學中許多項目都是通過人體對抗或使用器械來完成的，所以傷害事件難免會發(fā)生，所以教師在教學中應加強對學生安全意識的教育。首先，教師應指導學生在進行某一項體育運動之前，應充分的了解運動規(guī)則及潛在的安全隱患，并做好運動前的熱身運動和防護措施，以免意外事件的發(fā)生。其次，教師應樹立學生的責任意識，在運動中應對自己及他人的人身安全給予充分的注意和保護，并學會一些急救措施，以免錯失救護的最佳時機。最后，如果體育運動涉及到器械、器材時，教師應指導學生嚴格的按器械的操作規(guī)則進行操作，并在運動前進行器械安全性、牢固性的檢查，樹立學生必要的生命教育的意識。

（4）培養(yǎng)習慣、詮釋生命

“生命在于運動”，體育教學的最終目的就是培養(yǎng)學生健康的身心和強健的體魄，使學生養(yǎng)成體育鍛煉的習慣和堅韌的品質。因此，在體育教學過程中，教師應有意識的培養(yǎng)學生正確的體育鍛煉的習慣，使學生能在體育運動中體驗到運動的快樂和生命的真諦，在運動中詮釋生命的意義。

3.結語

綜上所述，初中體育教學蘊含著豐富的生命教育的因素，是實施生命教育滲透教育的肥沃土壤。因此，這就需要教師利用這一巨大寶藏，積極的進行素材的開發(fā)和有機的結合，使學生在體育教學、體育鍛煉中體會到健康的意義及生命的可貴。從而學會保護自己及他人的安全，樹立正確的生命價值觀和生命意識。

參考文獻

[1]夏冰冰.新課標視域下初中體育教學中生命教育的滲透[J].新課程（下），2012（12）